第一單元
１課 新聞兩則１．（１）殲 （２）竄 （３）纖 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。 ６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。 ７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。 8.北大西洋上發(fā)生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后，載著1000多人沉入了大海。
10.（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。
（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船長、船上大多數(shù)工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）
２課 蘆花蕩１．（１）提 （２）趴 （３）瘧 （４）噤 （５）躥 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）浮動 （３）飄撒 ３．（１）說的話做不到，讓人笑話。 （２）慌慌張張，不知怎么辦才好。 ４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。 ５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。 ６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。 7.老頭子在心里狠狠地想著:小鬼子,繼續(xù)轉吧,繼續(xù)轉吧,我今天不把你們弄趴下我就對不起大家!
8.表明劃船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。
9.寧死不當俘虜，不出賣戰(zhàn)友 10聰明機智沉著冷靜。
11.表示是作者的猜測，其實那里真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現(xiàn)提前做了交代。 12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。
３課 蠟 燭１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó ２．（１）聲 生 （２）斜 邪 （３）由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。 5．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。 6．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。） 7．表達了老婦人對紅軍烈士一份珍貴、誠摯的情感。 8. 含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。 9。答：因為有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。 10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因為新兵訓練沒跟上，沒機會進八連?，F(xiàn)在才知道班長是為了讓我進八連才對我嚴格要求的。 11。答：是一個愛新兵、有志向的人。 12．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
４課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）廢 費 ２．（１） 推重 （２）推讓 （３）推崇 （４）推薦 ３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界 ４． 指圓明園。 5．示例：笑里藏刀兩強盜。 6．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。 7．站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。 8. 憑他們的洋槍洋炮,也因為中國的清朝政府腐敗無能。9.驕傲自大、腐敗充塞、屠殺革命群眾。10.因為他當時是八國聯(lián)軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊實權其實已被他掌握。 11.中國有著強烈的民族優(yōu)越感,不是西方可以靠威脅所能震懾的,若一口把中國吞下去,會爆發(fā)大規(guī)模的民族運動的 . 12．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）
５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮 （２）謬 （３）健 ２．（１）計 紀 （２）題 提 （３）刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）槍 （４）劍 ５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。 ６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著。 ７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。 9.第二次世界大戰(zhàn)剛剛結束的時候 地下室 兩個美國人 50年后
10.不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。
11.不好，“黑暗而潮濕”寫出了地下室環(huán)境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。
12.那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。
13.啟示：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄
一單元復習１．（１）躥 躥 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 紀 ３．（１）潰退 （２）富麗堂皇 ４．（１）“智慧”改為“聰明”。 （２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。 ５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力 （２）相顧無相識 長歌懷采薇 ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物 ８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。） １０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。 １２．（１）向 （２）戲弄 （３）喜歡 １３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？ １４．擔心自己年紀太大。 １５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。） １６．略
第二單元６課 阿長與《三海經(jīng)》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規(guī) （２）側 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）9、模仿著寫。10．答：熱心，教導有方，關心學生，有學問。11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。
12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）
７課 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托 ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷千辛萬苦找到了“我”
10.（1）渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。
（2）細節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。
11.那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。
12.勤勞 勞累了一天還干活到深夜
堅強 獨自養(yǎng)活一家老小
關愛子女 夜間進山找尋我
13．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。
８課 臺 階１．（１）淋 踩 （２）檻 跤 （３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁 ５．臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。） 9.答：說明?？肆Φ母赣H病情嚴重，為下文?？肆楦赣H種植樹木做鋪墊.10.答：希克力的成功讓人們知道，只要肯努力，小鎮(zhèn)也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列.11. 答：?？肆κ且粋€堅持不懈，有孝心的人.
12. 答：“愛會創(chuàng)造奇跡。” 13．略（內(nèi)容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）
９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。 ７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。） 9. 生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定來買 11.那一聲吆喝”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱 隱地”“浮動”在我們的心里。 12.感動。高興。幸福。激動。 13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕 （２）陪 賠 （３）撥 拔 ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。 ４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們敏感的神經(jīng)末梢。７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。 9.【表達了他對父親的懷念和感激?！?0.【同學的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導的重要性?！?BR> 11.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方， 但是安全無優(yōu)的生活， 他很踏實?！?BR> 12.【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地清楚，莫要人不知，除非己莫為?！?13．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
二單元復習１．（１）詰 （２）締 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尷 ２．（１）狼藉 （２）慘淡 （３）頹唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭廣眾 ４．（１）孤帆天際看 平海夕漫漫 （２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。） ６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。） ７．第“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。 ８．為下文寫人作鋪墊。 ９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。 １０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。） １１．（１）帶兵 （２）恰逢 （３）幾乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。 （２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。 １５．略
第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo （２）lì （３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。 ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且 ４．歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。５．不能刪?！凹s”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體。７．說明盧溝橋在歷很早就聞名世界。8. .構思巧妙，科學性高，形式優(yōu)美，結構堅固9 . 1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩(wěn)固性高（4）使橋美觀大方
10. 不能 ，這句話表有事實根據(jù)，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
11. 作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來 12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結、溝通的意思。
１課 新聞兩則１．（１）殲 （２）竄 （３）纖 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不能去掉。因為“至發(fā)電時止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。 ６．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。 ７．不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。 8.北大西洋上發(fā)生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后，載著1000多人沉入了大海。
10.（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。
（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。
11.阿斯特上校、船長、船上大多數(shù)工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）
２課 蘆花蕩１．（１）提 （２）趴 （３）瘧 （４）噤 （５）躥 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）浮動 （３）飄撒 ３．（１）說的話做不到，讓人笑話。 （２）慌慌張張，不知怎么辦才好。 ４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。 ５．不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。 ６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。 7.老頭子在心里狠狠地想著:小鬼子,繼續(xù)轉吧,繼續(xù)轉吧,我今天不把你們弄趴下我就對不起大家!
8.表明劃船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。
9.寧死不當俘虜，不出賣戰(zhàn)友 10聰明機智沉著冷靜。
11.表示是作者的猜測，其實那里真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現(xiàn)提前做了交代。 12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女。
３課 蠟 燭１．（１）lì （２）jiàn（３）jū （４）zhuó ２．（１）聲 生 （２）斜 邪 （３）由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。 5．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。 6．略（對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。） 7．表達了老婦人對紅軍烈士一份珍貴、誠摯的情感。 8. 含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。 9。答：因為有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。 10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因為新兵訓練沒跟上，沒機會進八連?，F(xiàn)在才知道班長是為了讓我進八連才對我嚴格要求的。 11。答：是一個愛新兵、有志向的人。 12．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、揮灑自如和神旺氣足。
４課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）廢 費 ２．（１） 推重 （２）推讓 （３）推崇 （４）推薦 ３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界 ４． 指圓明園。 5．示例：笑里藏刀兩強盜。 6．運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。 7．站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。 8. 憑他們的洋槍洋炮,也因為中國的清朝政府腐敗無能。9.驕傲自大、腐敗充塞、屠殺革命群眾。10.因為他當時是八國聯(lián)軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊實權其實已被他掌握。 11.中國有著強烈的民族優(yōu)越感,不是西方可以靠威脅所能震懾的,若一口把中國吞下去,會爆發(fā)大規(guī)模的民族運動的 . 12．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內(nèi)四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發(fā)自肺腑即可。）
５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮 （２）謬 （３）健 ２．（１）計 紀 （２）題 提 （３）刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）槍 （４）劍 ５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。 ６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著。 ７．起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。 9.第二次世界大戰(zhàn)剛剛結束的時候 地下室 兩個美國人 50年后
10.不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。
11.不好，“黑暗而潮濕”寫出了地下室環(huán)境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。
12.那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。
13.啟示：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄
一單元復習１．（１）躥 躥 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 紀 ３．（１）潰退 （２）富麗堂皇 ４．（１）“智慧”改為“聰明”。 （２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。 ５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力 （２）相顧無相識 長歌懷采薇 ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物 ８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。） １０．鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。 １２．（１）向 （２）戲弄 （３）喜歡 １３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？ １４．擔心自己年紀太大。 １５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。） １６．略
第二單元６課 阿長與《三海經(jīng)》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規(guī) （２）側 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）9、模仿著寫。10．答：熱心，教導有方，關心學生，有學問。11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。
12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）
７課 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托 ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷千辛萬苦找到了“我”
10.（1）渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。
（2）細節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。
11.那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。
12.勤勞 勞累了一天還干活到深夜
堅強 獨自養(yǎng)活一家老小
關愛子女 夜間進山找尋我
13．略［提示：寫時要注意“細節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。
８課 臺 階１．（１）淋 踩 （２）檻 跤 （３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁 ５．臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。） 9.答：說明?？肆Φ母赣H病情嚴重，為下文?？肆楦赣H種植樹木做鋪墊.10.答：希克力的成功讓人們知道，只要肯努力，小鎮(zhèn)也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列.11. 答：?？肆κ且粋€堅持不懈，有孝心的人.
12. 答：“愛會創(chuàng)造奇跡。” 13．略（內(nèi)容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）
９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。 ７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。） 9. 生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定來買 11.那一聲吆喝”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱 隱地”“浮動”在我們的心里。 12.感動。高興。幸福。激動。 13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕 （２）陪 賠 （３）撥 拔 ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。 ４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們敏感的神經(jīng)末梢。７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。 9.【表達了他對父親的懷念和感激?！?0.【同學的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導的重要性?！?BR> 11.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方， 但是安全無優(yōu)的生活， 他很踏實?！?BR> 12.【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地清楚，莫要人不知，除非己莫為?！?13．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
二單元復習１．（１）詰 （２）締 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尷 ２．（１）狼藉 （２）慘淡 （３）頹唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭廣眾 ４．（１）孤帆天際看 平海夕漫漫 （２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。） ６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。） ７．第“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。 ８．為下文寫人作鋪墊。 ９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。 １０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。） １１．（１）帶兵 （２）恰逢 （３）幾乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。 （２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。 １５．略
第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo （２）lì （３）chân（４）xiào ２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。 ３．（１）不但 而且 （２）不但 而且 ４．歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。５．不能刪?！凹s”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體。７．說明盧溝橋在歷很早就聞名世界。8. .構思巧妙，科學性高，形式優(yōu)美，結構堅固9 . 1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩(wěn)固性高（4）使橋美觀大方
10. 不能 ，這句話表有事實根據(jù)，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
11. 作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來 12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結、溝通的意思。