21，奴隸社會(huì)教育的特征：①階級(jí)性②與勞動(dòng)相脫離③學(xué)校教育趨于分化和知識(shí)化④學(xué)校教育制度不健全
    22，封建社會(huì)的教育也是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，并具有等級(jí)性，專制性和保守性
    23，古代西方教育的特點(diǎn)：階級(jí)性、刻板性、道統(tǒng)性、等級(jí)性、專制性、象征性(占主導(dǎo)地位)
    24，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)于埃及
    25，中國最到的學(xué)校出現(xiàn)夏朝，稱為“?！焙汀靶颉?BR>    26，商代學(xué)校的名稱：“大學(xué)”“小學(xué)”“庠”“序”
    27、西周教育的顯著特征是“學(xué)在官府”，并有了“國學(xué)”“鄉(xiāng)學(xué)”之分
    28，西周教育的最顯著特征是六藝：禮樂射御書數(shù)，其中禮樂是六藝的中心
    29，春秋戰(zhàn)國時(shí)期“稷下學(xué)宮”，特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由
    30，漢朝教育機(jī)構(gòu)是太學(xué)。漢代地方官學(xué)通常稱為郡國學(xué)或郡縣學(xué)，其發(fā)展始于景帝末年，武帝初年的“文翁興學(xué)”