【設計思路】
    小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
    【活動目標】
    1.探索墊子的多種玩法。
    2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
    【活動準備】
    1．各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
    2.小動物頭飾若干。
    【活動過程】
    一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）談話激趣。
    師：小朋友看，這是什么?。浚ń處熌贸霾級|）。那你們說說小布墊有什么用啊？
    師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。
    二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
    1.玩游戲，藏貓貓。
    “藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮??；一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈?。ㄖ貜蛶状?，可以說不同的身體部位）師：我們小朋友學得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
    2.游戲：小司機（每人手中那墊子）教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑в變洪_汽車。
    三、放松休息聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。
    【活動延伸】
    繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法【活動反思】
    在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。