上星期，老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)：到大自然里去找秋天，把能代表秋天的東西帶到教室里來。
    展示作業(yè)的時(shí)間到了。嗨！同學(xué)們的課桌上可熱鬧了：有紅紅的蘋果，有黃黃的梨子，有紫色的葡萄，有笑瞇瞇的石榴……
    “小龍，你的作業(yè)呢？”老師問。小龍指著桌上的一幅畫：“這就是。”
    同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表秋天嗎？
    小龍解釋說：“昨天，我看到滿地的落葉，本來想撿一片落葉，但是我覺得畫一幅秋天的落葉圖比較好，就把落葉畫下來啦?！?BR>    老師開心地笑了說：“你們的作業(yè)都完成的很好，大家都找到了秋天?！?BR>    文中老師的作業(yè)好特別，這也是老師的別有用心。同學(xué)們分別找到了不同的秋天：紅紅的蘋果、黃黃的梨子、紫色的葡萄......這些都是秋天的特征，老師的作業(yè)是成功的，而小作者的描述也是成功的。