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測試項目 |
權重 |
分值 |
評分標準 |
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一、職業(yè)道德 |
5 |
3 |
熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值取向 |
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2 |
具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心 | ||
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二、心理素質 |
10 |
3 |
積極上進，有自信心 |
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3 |
具有一定的情緒調(diào)控能力 | ||
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4 |
具有較強的應變能力 | ||
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三、儀表儀態(tài) |
10 |
5 |
行為舉止自然大方，有親和力 |
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5 |
衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點 | ||
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四、言語表達 |
15 |
4 |
教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜 |
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6 |
表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力 | ||
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5 |
善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/TD> | ||
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五、思維品質 |
15 |
6 |
思維嚴密，條理清晰，邏輯性強 |
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5 |
能正確的理解和分析問題，抓住要點，并作出及時的反應 | ||
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4 |
具有一定的創(chuàng)新意識 | ||
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六、教學設計 |
10 |
4 |
教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出 |
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3 |
能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動 | ||
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3 |
學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標 | ||
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七、教學實施 |
25 |
8 |
教學結構合理，條理清晰，能較好的控制教學節(jié)奏 |
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6 |
知識講授準確，能基本完成教學任務 | ||
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6 |
能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法 | ||
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2 |
能夠根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學 | ||
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3 |
板書工整規(guī)范、布局合理 | ||
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八、教學評價 |
10 |
5 |
能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋 |
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5 |
能夠對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價 |