“我不能延續(xù)我生命中的長度，也不能改變我生命的高度，但是我卻能打造我生命中的寬度?！?BR>    ——題記
    人只要擁有生命就能擁有屬于自己的那一片大海。但是生命究竟如何？
    記得我在一個電視節(jié)目上看過這樣一個故事：有一個37歲的普通的體育教師在某市的第二中學(xué)教學(xué)。他每天早上四點就起床進行運動訓(xùn)練?？墒蔷褪沁@么一個普通老師，卻收養(yǎng)了二十四個孩子。被他收養(yǎng)的第一個孩子是他的學(xué)生，那個孩子由于家里沒人管教，出自善心，把那個孩子帶到自己的身邊一起生活。接二連三的，便有更多的孩子被他收養(yǎng)。為了這些孩子，他每天想法兒掙錢、借錢、還錢。因為他知道靠他那點微薄的工資是無法養(yǎng)活那些孩子的，并且他還要供孩子們讀書。有很多人都說他這又是何苦呢？而他臉上卻洋溢著幸福的笑容，說：“當(dāng)我聽到我的孩子們喊我爸爸的時候，我很幸福，而且我的孩子們也很爭氣，有十一個孩子已經(jīng)考上我國二本以上的大學(xué)，為此，我感到非常的欣慰。還有我是體育老師，在體育方面他們也取到了許多很好的成績，當(dāng)他們把獎牌掛到我的脖子上時，那是我的我也倍感幸福，這已經(jīng)足夠了?！?BR>    這位普通的教師說到自己收養(yǎng)的孩子們時，我可以從節(jié)目上看到他雖滄桑的臉卻掩蓋不住自己滿滿的幸福。我更可以感受得到，收養(yǎng)孩子，更多的不是因為善心，而是那脆弱的生命。他想，孕育出一個生命雖不簡單，但是努力地生存更不簡單。正是這些促使著他，讓他不求回報的幫助這些可憐的孩子們，讓他們能走出自己悲慘的生命和尚未定局的人生。
    從這個故事中，我除了敬佩這位教師，還有了對生命重新的認識。
    我很用心地記住了他在節(jié)目中所說過的一句話，他說：“我不能延續(xù)我生命中的長度，也不能改變我生命的高度，但是我卻能打造我生命中的寬度。”這是一句富有哲理的話，至少我是這么認為。
    的確，生命的長度不能說你想活多久就活多久，你終有一天會離開這個世界。每個人都無法延續(xù)已經(jīng)確定好的數(shù)字，上帝已經(jīng)為你安排好了你所存活的時間。
    而生命的高度卻要你有沒有能力到達這樣一個頂峰，如果有的話，你會看到別人看不到的美麗。
    我曾記得政治老師說過，“人的生命意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣龅呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命得以延伸。這便是生命的價值。”可我又覺得這又是生命的寬度。
    一片綠葉終會枯萎，可它卻曾為大自然裝點了一片新綠；一朵花終會凋謝，可它在綻放的時光中散發(fā)了沁人心脾的芬芳，留下了嬌艷的魅影；一個人終會逝去，可他卻在有生之年煥發(fā)光彩……
    在此，我衷心祝愿每個人都能在自己的生命中脫穎而出，做生命的主宰者。