11.課堂教學(xué)中的第二課堂是( )
A.傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B.新興的課外教學(xué)形式
C.雙語教學(xué)形式
D.培養(yǎng)特長的教學(xué)形式
12.中國古代學(xué)校課程要素的重點是( )
A.道德經(jīng)驗要素
B.智慧要素
C.認知經(jīng)驗要素
D.審美經(jīng)驗要素
13.核心課程也被稱為( )
A.聯(lián)絡(luò)課程
B.合科課程
C.綜合課程
D.問題課程
14.下列哪一項可以為教師提供明顯的教學(xué)方向，提供選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)( )
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)設(shè)計
15.根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式被稱為( )
A.實習(xí)作業(yè)
B.參觀
C.輔導(dǎo)
D.實驗實習(xí)
16.下面屬于直觀教學(xué)方式中的實物直觀的是( )
A.錄像帶
B.圖表
C.標(biāo)本
D.幻燈片
17.目前進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)較普遍的一種理論方式是( )
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)科滲透式
D.經(jīng)驗交流式
18.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，終是要讓學(xué)生( )
A.學(xué)會生存
B.學(xué)會思考
C.學(xué)會學(xué)習(xí)
D.學(xué)會分析
19.形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)是( )
A.生理素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
20.共產(chǎn)主義道德的核心內(nèi)容是( )
A.艱苦奮斗
B.團結(jié)互助
C.開拓創(chuàng)新
D.一心為公
參考答案
11.B(P177)
12.A(P215)
13.D(P223)
14.D(P252)
15.B(P314-315)
16.C(P273-274)
17.A(P336)
18.C(P332)
19.B(P349)
20.D(P354)
解析
11.[解析]傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式是第一課堂，新興的課外教學(xué)形式是第二課堂。
12.[解析]中國古代學(xué)校的課程要素以道德經(jīng)驗要素為重點，輔以認知經(jīng)驗要素、審美經(jīng)驗要素和健身經(jīng)驗要素。
14.[解析]教學(xué)設(shè)計具有具體明確的行為目標(biāo)，可以為教師提供明顯的教學(xué)方向，提供選擇
教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。
15.[解析]參觀是教學(xué)的輔助組織形式之一，它是根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際的事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式。
16.[解析]四個選項中，圖表、錄像帶、幻燈片屬于模擬直觀，只有標(biāo)本屬于實物直觀。
17.[解析]系統(tǒng)傳授式是目前進行學(xué)法指導(dǎo)的較普遍的一種理論傳授方式，它是教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法的一種方式。
18.[解析]學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治。使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且靈活地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力，即“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。
19.[解析]心理素質(zhì)包括廣泛的興趣、積極的情緒、奮發(fā)的進取心、健康的個性等，這是適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。
20.[解析]，共產(chǎn)主義道德是人類歷進步高尚的道德.其基本規(guī)范是。克己奉公，助人為樂，毫不利己，專門列人;舍己救人，自覺獻身。其核心是一心為公。
A.傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B.新興的課外教學(xué)形式
C.雙語教學(xué)形式
D.培養(yǎng)特長的教學(xué)形式
12.中國古代學(xué)校課程要素的重點是( )
A.道德經(jīng)驗要素
B.智慧要素
C.認知經(jīng)驗要素
D.審美經(jīng)驗要素
13.核心課程也被稱為( )
A.聯(lián)絡(luò)課程
B.合科課程
C.綜合課程
D.問題課程
14.下列哪一項可以為教師提供明顯的教學(xué)方向，提供選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)( )
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)設(shè)計
15.根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式被稱為( )
A.實習(xí)作業(yè)
B.參觀
C.輔導(dǎo)
D.實驗實習(xí)
16.下面屬于直觀教學(xué)方式中的實物直觀的是( )
A.錄像帶
B.圖表
C.標(biāo)本
D.幻燈片
17.目前進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)較普遍的一種理論方式是( )
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)科滲透式
D.經(jīng)驗交流式
18.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，終是要讓學(xué)生( )
A.學(xué)會生存
B.學(xué)會思考
C.學(xué)會學(xué)習(xí)
D.學(xué)會分析
19.形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)是( )
A.生理素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
20.共產(chǎn)主義道德的核心內(nèi)容是( )
A.艱苦奮斗
B.團結(jié)互助
C.開拓創(chuàng)新
D.一心為公
參考答案
11.B(P177)
12.A(P215)
13.D(P223)
14.D(P252)
15.B(P314-315)
16.C(P273-274)
17.A(P336)
18.C(P332)
19.B(P349)
20.D(P354)
解析
11.[解析]傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式是第一課堂，新興的課外教學(xué)形式是第二課堂。
12.[解析]中國古代學(xué)校的課程要素以道德經(jīng)驗要素為重點，輔以認知經(jīng)驗要素、審美經(jīng)驗要素和健身經(jīng)驗要素。
14.[解析]教學(xué)設(shè)計具有具體明確的行為目標(biāo)，可以為教師提供明顯的教學(xué)方向，提供選擇
教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評價教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。
15.[解析]參觀是教學(xué)的輔助組織形式之一，它是根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際的事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式。
16.[解析]四個選項中，圖表、錄像帶、幻燈片屬于模擬直觀，只有標(biāo)本屬于實物直觀。
17.[解析]系統(tǒng)傳授式是目前進行學(xué)法指導(dǎo)的較普遍的一種理論傳授方式，它是教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法的一種方式。
18.[解析]學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治。使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且靈活地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力，即“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。
19.[解析]心理素質(zhì)包括廣泛的興趣、積極的情緒、奮發(fā)的進取心、健康的個性等，這是適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。
20.[解析]，共產(chǎn)主義道德是人類歷進步高尚的道德.其基本規(guī)范是。克己奉公，助人為樂，毫不利己，專門列人;舍己救人，自覺獻身。其核心是一心為公。
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