【活動目標】
    1．能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。
    2．嘗試用自己的方法記錄分的結果。
    3．體驗數量分合變化的樂趣。
    【活動準備】
    經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。
    物質準備：
    1．課件：5的分法。
    2．5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
    3．籮筐記錄表人手一份。
    【活動過程】
    一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶
    師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?
    二、幼兒自由探索分蔬菜
    (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。
    (二)了解5分成兩份的多種分法
    提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。
    如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。
    提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?
    幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。
    提問：誰與他們分得不一樣?
    幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。
    出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
    (三)復習分合號，進一步理解5的分合
    1．復習理解分合號的意義。
    提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)
    2．用逐漸增加的方式重復5的分合。
    提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)
    如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?
    依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。
    提問：5分成兩份，有幾種分法?
    提問：看看這些分合式，你們發(fā)現了什么?
    小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數量分合中遞增、遞減的關系。
    3．游戲“你問我答”，復習5的分合式。
    4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。
    師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?
    鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。
    師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。