教學目標
    1、使學生學會計算一位小數(shù)的加減法。
    2、通過探究活動，逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。
    教學重難點
    一位小數(shù)的加法、減法計算。進行加法、退位減法。小數(shù)點對齊。
    教學工具
    課件
    教學過程
    一、情景引入
    出示主體圖。(用幻燈投影或掛圖)
    請說一說，你看到了什么?獲取了哪些信息?(學生到商店里買學習用具。從圖中可以知道一些商品的單價：鉛筆盒6.8元，書包25.8元，練習本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元)。
    二、經(jīng)歷探究，獲取新知
    1、教師：同學們已經(jīng)學過了整數(shù)的加、減法，也學會了簡單的分數(shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認識了小數(shù)，請猜一猜，我們也應該學習小數(shù)的什么?
    學生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。
    2、教學例3
    1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢?
    (1)卷筆刀多少錢?鉛筆多少錢?
    要計算一共多少錢?必須用什么方法計算?(加法)
    (2)你們認為怎么算?是怎么想的?
    放手讓學生探究方法，嘗試計算。
    學生經(jīng)過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法(一種是化角為單位計算;另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計算)。
    學生匯報計算結(jié)果后，教師引導全體學生一起探究用小數(shù)直接計算的方法。
    (3)要點分析。
    ①驗證答案：1.4元=1元4角，結(jié)果正確
    ②觀察算式：
    特征1:小數(shù)點對齊。(相當于整數(shù)加法的數(shù)位對齊)
    這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調(diào)和小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。
    特征2:計算過程，方法與整數(shù)加法相同。
    3、教學例4.
    (1)提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢?
    (2)探究計算，引導用小數(shù)直接計算。
    0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確
    (3)出示例4
    一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢?
    ①要求學生用小數(shù)直接計算。
    ②嘗試計算，匯報結(jié)果。(展示演示板)
    1.2-0.6=0.6元
    ③說一說計算要點。
    兩點：一是小數(shù)點對齊;二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。
    4、課堂小結(jié)
    (1)教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應用，使學生認識掌握小數(shù)計算的重要性。
    (2)學生說明小數(shù)計算要點。
    三、課堂活動
    1、課本第96頁的“做一做”
    第(1)題是小數(shù)加法。學生獨立完成。
    第(2)題既有小數(shù)加法知識，又有小數(shù)大小比較知識。
    第(3)題，讓學生自己提問題，引導學生提簡單的加、減法計算問題，并進行計算。
    2、補充問題。
    圖中“找你6角”,猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品?
    啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。
    四、課堂作業(yè)
    練習二十二的第1-3下列各題。
    五、課堂小結(jié)
    本節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?
    課后習題
    完成課后練習題。