學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
    2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
    3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。
    4、讀背農(nóng)諺歌謠。
    5、讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。
    6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。
    第一課時(shí)
    口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
    1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。
    2、前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
    3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。
    4、全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流?？梢曰ハ鄦柎?，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。
    第二課時(shí)
    習(xí)作、指導(dǎo)
    一、交流
    1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
    2、同桌交流觀察日記。
    3、評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
    二、再寫一則觀察日記。
    1、在四人小組內(nèi)，說說自己感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
    2、學(xué)生起草，教師巡視。
    3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。
    4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。
    5、謄寫作文。
    第三課時(shí)
    講評(píng)作文
    1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
    2、全班同學(xué)聽后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。
    3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。
    修改謄寫展覽
    1、各人修改自己的習(xí)作。
    2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。
    第四課時(shí)
    我的發(fā)現(xiàn)
    1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個(gè)詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
    2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
    3、齊讀鞏固。
    4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
    5、區(qū)分這些帶點(diǎn)字?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說說不同的意思。
    6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
    日積月累
    讀讀背背
    1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
    2、自己借助拼音讀一讀。
    3、教師范讀、師生對(duì)讀。
    4、齊讀、指名讀。
    5、試著背一背。
    讀讀認(rèn)認(rèn)
    1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
    2、抽讀。
    3、說說這些字有什么共同特點(diǎn)。
    4、在自己身上指一指這些器官。
    5、齊讀。
    6、選幾個(gè)字再組新詞。