教育的起源
1.神話起源說
2.生物起源說
生物起源說代表人物有l(wèi)9世紀(jì)法國的利托爾諾，美國的桑代克，英國的沛西能。生物起源說認(rèn)為人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。
3.心理起源說
美國心理學(xué)家孟祿是心理起源論的代表人物，認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。
4.勞動(dòng)起源說
勞動(dòng)起源說的代表人物主要是前蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫等，認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。
教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實(shí)際教學(xué)的理解。復(fù)習(xí)方法用的好，復(fù)習(xí)效果才會倍增，才能在短時(shí)間達(dá)到高效率。
教師資格證筆試，以中學(xué)階段來說，考試分為綜合素質(zhì)、教育知識與能力以及學(xué)科知識。按照統(tǒng)考來說，中學(xué)的教育知識與能力主要考察四類題型，分別是單選題、辨析題、簡答題和材料分析題。教育知識與能力側(cè)重考查的是考生的教育基礎(chǔ)知識、教育心理學(xué)以及教學(xué)方式方法等方面的知識。對于師范類的學(xué)生，這幾大塊內(nèi)容并不陌生，但是對于非師范生，教育知識與能力就顯得比較摸不著、理不清了。
教育知識與能力在時(shí)間軸上可以延伸到原始社會、奴隸社會，典型的是人物和理論比較多。總體來說，教育知識與能力的知識體系不夠集中，考點(diǎn)分布比較分散。所以考生在備考的時(shí)候自然也比較茫然，主要是知識比較枯燥乏味，所以對于非師范類的考生，更是難上加難。所以，要以科學(xué)的方法備考，才能做到事半功倍。
教育知識與能力的備課，首先要了解考試大綱，在準(zhǔn)備把握考試大綱的情況下，能夠抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)。對于很多考生來說，往往是選擇資料上也存在很多問題，考綱上制訂的閱讀書目比較多，這必然會造成考生茫然，也就削弱了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，顯得無從下手。所以，選對一本考試資料也顯得尤為重要，這讓我們把握住考試方向，重點(diǎn)出擊。同時(shí)，要多參考?xì)v年考試真題，真題往往代表了考試命題的重點(diǎn)方向，這也幫助我們準(zhǔn)確把握考點(diǎn)。
在把握住重點(diǎn)和考點(diǎn)之后，就需要正確的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率。教育知識與能力的考試，根據(jù)其考察題型，我們可以安排合理的學(xué)習(xí)策略。對于選擇題這一板塊的考題，重要的是要理解知識，并不是說教育知識與能力都是靠死記硬背的。對于選擇題，主要還是靠理解，在對知識理解之后，結(jié)合往年的真題和預(yù)測題進(jìn)行鞏固;辨析題方面，除了要辨別正確與否，并且還要結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行解析。所以考生在把握住考試重點(diǎn)的情況下，不妨預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)辨析題的考點(diǎn)，進(jìn)行理解鞏固;簡答題，無疑就是靠識記，但是要記下海量的重點(diǎn)和考點(diǎn)，這個(gè)并不現(xiàn)實(shí)，所以就需要考生們要在理解重點(diǎn)知識的情況下進(jìn)行記憶，可以記下關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活場景加深記憶;材料分析題答題上是知識點(diǎn)結(jié)合材料分析，所以平時(shí)知識的積累和理解也很重要。這四類題型，都需要我們理解和巧妙的記憶。
除了有重點(diǎn)和方法，就需要考生能夠合理安排時(shí)間，并且按照原計(jì)劃堅(jiān)持下去了。教育知識與能力內(nèi)容比較枯燥，很多人往往淺嘗輒止半途而廢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的路上，可以找個(gè)小伙伴互相激勵(lì)學(xué)習(xí)，知識上多了與他人的溝通和交流，能獲得更多動(dòng)力和進(jìn)步。在時(shí)間安排上，考生在自學(xué)完第一輪后，可以結(jié)合真題和預(yù)測題進(jìn)行模擬練習(xí)，練習(xí)過程中再結(jié)合理論資料進(jìn)行鞏固?？斓娇荚嚨碾A段，主要是對重點(diǎn)和考點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍，識記簡答題。再全真模擬一兩套卷子，規(guī)范材料分析題和辨析題的答題。
教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實(shí)際教學(xué)的理解。所以，只要把握住考綱考點(diǎn)，并且結(jié)合習(xí)題理解一遍重點(diǎn)和考點(diǎn)，到?jīng)_刺階段結(jié)合真題和預(yù)測題模擬答題并且對知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，整個(gè)過程能做到堅(jiān)持，相信考試結(jié)果不會太差。
1.神話起源說
2.生物起源說
生物起源說代表人物有l(wèi)9世紀(jì)法國的利托爾諾，美國的桑代克，英國的沛西能。生物起源說認(rèn)為人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。
3.心理起源說
美國心理學(xué)家孟祿是心理起源論的代表人物，認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。
4.勞動(dòng)起源說
勞動(dòng)起源說的代表人物主要是前蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫等，認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。
教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實(shí)際教學(xué)的理解。復(fù)習(xí)方法用的好，復(fù)習(xí)效果才會倍增，才能在短時(shí)間達(dá)到高效率。
教師資格證筆試，以中學(xué)階段來說，考試分為綜合素質(zhì)、教育知識與能力以及學(xué)科知識。按照統(tǒng)考來說，中學(xué)的教育知識與能力主要考察四類題型，分別是單選題、辨析題、簡答題和材料分析題。教育知識與能力側(cè)重考查的是考生的教育基礎(chǔ)知識、教育心理學(xué)以及教學(xué)方式方法等方面的知識。對于師范類的學(xué)生，這幾大塊內(nèi)容并不陌生，但是對于非師范生，教育知識與能力就顯得比較摸不著、理不清了。
教育知識與能力在時(shí)間軸上可以延伸到原始社會、奴隸社會，典型的是人物和理論比較多。總體來說，教育知識與能力的知識體系不夠集中，考點(diǎn)分布比較分散。所以考生在備考的時(shí)候自然也比較茫然，主要是知識比較枯燥乏味，所以對于非師范類的考生，更是難上加難。所以，要以科學(xué)的方法備考，才能做到事半功倍。
教育知識與能力的備課，首先要了解考試大綱，在準(zhǔn)備把握考試大綱的情況下，能夠抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)。對于很多考生來說，往往是選擇資料上也存在很多問題，考綱上制訂的閱讀書目比較多，這必然會造成考生茫然，也就削弱了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，顯得無從下手。所以，選對一本考試資料也顯得尤為重要，這讓我們把握住考試方向，重點(diǎn)出擊。同時(shí)，要多參考?xì)v年考試真題，真題往往代表了考試命題的重點(diǎn)方向，這也幫助我們準(zhǔn)確把握考點(diǎn)。
在把握住重點(diǎn)和考點(diǎn)之后，就需要正確的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率。教育知識與能力的考試，根據(jù)其考察題型，我們可以安排合理的學(xué)習(xí)策略。對于選擇題這一板塊的考題，重要的是要理解知識，并不是說教育知識與能力都是靠死記硬背的。對于選擇題，主要還是靠理解，在對知識理解之后，結(jié)合往年的真題和預(yù)測題進(jìn)行鞏固;辨析題方面，除了要辨別正確與否，并且還要結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行解析。所以考生在把握住考試重點(diǎn)的情況下，不妨預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)辨析題的考點(diǎn)，進(jìn)行理解鞏固;簡答題，無疑就是靠識記，但是要記下海量的重點(diǎn)和考點(diǎn)，這個(gè)并不現(xiàn)實(shí)，所以就需要考生們要在理解重點(diǎn)知識的情況下進(jìn)行記憶，可以記下關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活場景加深記憶;材料分析題答題上是知識點(diǎn)結(jié)合材料分析，所以平時(shí)知識的積累和理解也很重要。這四類題型，都需要我們理解和巧妙的記憶。
除了有重點(diǎn)和方法，就需要考生能夠合理安排時(shí)間，并且按照原計(jì)劃堅(jiān)持下去了。教育知識與能力內(nèi)容比較枯燥，很多人往往淺嘗輒止半途而廢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的路上，可以找個(gè)小伙伴互相激勵(lì)學(xué)習(xí)，知識上多了與他人的溝通和交流，能獲得更多動(dòng)力和進(jìn)步。在時(shí)間安排上，考生在自學(xué)完第一輪后，可以結(jié)合真題和預(yù)測題進(jìn)行模擬練習(xí)，練習(xí)過程中再結(jié)合理論資料進(jìn)行鞏固?？斓娇荚嚨碾A段，主要是對重點(diǎn)和考點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍，識記簡答題。再全真模擬一兩套卷子，規(guī)范材料分析題和辨析題的答題。
教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實(shí)際教學(xué)的理解。所以，只要把握住考綱考點(diǎn)，并且結(jié)合習(xí)題理解一遍重點(diǎn)和考點(diǎn)，到?jīng)_刺階段結(jié)合真題和預(yù)測題模擬答題并且對知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，整個(gè)過程能做到堅(jiān)持，相信考試結(jié)果不會太差。