除法的含義及讀寫法
（教科書第18頁的例4及練習(xí)三第1～3題） 備課
時(shí)間 2014-2-17
三維
目標(biāo) ⒈知識與技能：在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
⒉過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力。
⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn) 認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
教學(xué)
難點(diǎn) 理解除法的意義。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)
準(zhǔn)備 例題圖片。
主 要 教 學(xué) 流 程
一、引入新課
出示12個(gè)竹筍和4個(gè)盤子。再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子可以放幾個(gè)？
提問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？（強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多）
學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個(gè)，每分完一輪，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)。
小結(jié)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。
教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，可把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法“除法”來表示。
二、新授
⒈以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號是“÷”。指導(dǎo)書寫：寫除號時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對齊。
⒉出示教科書第18頁例題4。
教師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？這道題該怎樣列式？
⑴要分的竹筍是幾個(gè)？（12個(gè)）把12寫在除號的前面。
⑵把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號的后面。
⑶每份是幾？（是3）把3寫在等號的后面。
⑷教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學(xué)互相說一說。
⑸教師：12÷4＝3這個(gè)除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。
⑹讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式，再互相說一說。
⒊出示15÷3＝5。
教師：請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（15除以3等于5）
請一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）
這一節(jié)課學(xué)了什么？
三、鞏固練習(xí)
⒈完成教科書第18頁的做一做。
提問：一共有多少塊餅干？平均分給幾個(gè)人？每人分幾塊？怎樣列除法算式？（要分的餅干是18塊，除號前面寫18，平均分給3個(gè)人，除號后面寫3，每人分6塊，等號后面寫6）請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（18除以3等于6）這個(gè)除法算式表示什么？（把18平均分成3份，每份是6）
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
⒉完成教科書第20頁練習(xí)四的第1題。
可以全班同學(xué)讀一讀，也可以請個(gè)別同學(xué)讀一讀。
⒊完成教科書第20練習(xí)四的第2題。
提問：每只小熊分的同樣多是什么意思？（平均分成2份）誰會列算式？為什么這樣列算式？（因?yàn)槭前?個(gè)蘋果平均分成2份，每份是3，所以要把分的蘋果的個(gè)數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3，3寫在等號的后面）
⒋完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題。
讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式？（因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號的前面，平均放在2個(gè)筐里，把平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，每一個(gè)筐里裝5個(gè)，5寫在等號的后面）
四、全課小結(jié)
小朋友們，今天我們又認(rèn)識了一種新的計(jì)算方法“除法”，并學(xué)會了除法算式的讀法和寫法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法，希望大家也能像今天一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、板書設(shè)計(jì)
除法的含義及讀寫法
把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？
12÷4＝3（個(gè)）
讀作：12除以4等于3。
表示：把12平均分成4份，每一份是3。
（教科書第18頁的例4及練習(xí)三第1～3題） 備課
時(shí)間 2014-2-17
三維
目標(biāo) ⒈知識與技能：在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
⒉過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力。
⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn) 認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。
教學(xué)
難點(diǎn) 理解除法的意義。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)
準(zhǔn)備 例題圖片。
主 要 教 學(xué) 流 程
一、引入新課
出示12個(gè)竹筍和4個(gè)盤子。再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子可以放幾個(gè)？
提問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？（強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多）
學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個(gè)，每分完一輪，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)。
小結(jié)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。
教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，可把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法“除法”來表示。
二、新授
⒈以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號是“÷”。指導(dǎo)書寫：寫除號時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對齊。
⒉出示教科書第18頁例題4。
教師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？這道題該怎樣列式？
⑴要分的竹筍是幾個(gè)？（12個(gè)）把12寫在除號的前面。
⑵把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號的后面。
⑶每份是幾？（是3）把3寫在等號的后面。
⑷教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學(xué)互相說一說。
⑸教師：12÷4＝3這個(gè)除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。
⑹讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式，再互相說一說。
⒊出示15÷3＝5。
教師：請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（15除以3等于5）
請一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）
這一節(jié)課學(xué)了什么？
三、鞏固練習(xí)
⒈完成教科書第18頁的做一做。
提問：一共有多少塊餅干？平均分給幾個(gè)人？每人分幾塊？怎樣列除法算式？（要分的餅干是18塊，除號前面寫18，平均分給3個(gè)人，除號后面寫3，每人分6塊，等號后面寫6）請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（18除以3等于6）這個(gè)除法算式表示什么？（把18平均分成3份，每份是6）
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
⒉完成教科書第20頁練習(xí)四的第1題。
可以全班同學(xué)讀一讀，也可以請個(gè)別同學(xué)讀一讀。
⒊完成教科書第20練習(xí)四的第2題。
提問：每只小熊分的同樣多是什么意思？（平均分成2份）誰會列算式？為什么這樣列算式？（因?yàn)槭前?個(gè)蘋果平均分成2份，每份是3，所以要把分的蘋果的個(gè)數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3，3寫在等號的后面）
⒋完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題。
讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式？（因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號的前面，平均放在2個(gè)筐里，把平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，每一個(gè)筐里裝5個(gè)，5寫在等號的后面）
四、全課小結(jié)
小朋友們，今天我們又認(rèn)識了一種新的計(jì)算方法“除法”，并學(xué)會了除法算式的讀法和寫法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法，希望大家也能像今天一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、板書設(shè)計(jì)
除法的含義及讀寫法
把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？
12÷4＝3（個(gè)）
讀作：12除以4等于3。
表示：把12平均分成4份，每一份是3。