設(shè)計意圖：
    我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關(guān)愛。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
    2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
    具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
    教學(xué)難點(diǎn)：
    理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
    活動準(zhǔn)備：
    小動物頭飾、音樂CD。
    教學(xué)過程：活動過程:
    一、開始部分：
    (音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
    二、基本部分：
    1.有感情的復(fù)述故事
    引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
    2.啟發(fā)提問
    提問：故事里面都有誰?
    幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
    提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
    幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
    提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
    幼兒：不懶。
    提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
    幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
    引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
    三、和幼兒討論‘我的媽媽’
    四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
    孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
    五、家庭作業(yè)(請家長輔助)
    1.回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
    2.幫媽媽爸爸捶背。
    六、家園互動
    給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對爸爸媽媽的感恩之情。