下面我將從說教材，說學生，說教法，說學法指導，說教學程序等五個方面對本課的設(shè)計加以說明。
一、說教材
1、 教學內(nèi)容的地位和作用
本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中地理選修3第三章第三節(jié)《中外旅游景觀欣賞》，課標要求：運用資料，描述若干旅游景區(qū)的景觀特點，并從地理角度說明其形成原因。 這一節(jié)主要以黃山風景名勝區(qū)、澳大利亞大堡礁風景區(qū)、云南的元陽梯田景區(qū)、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)四個中外旅游景觀為例，介紹了旅游景觀的欣賞方法，并從地理角度分析其成因。其中黃山和大堡礁為自然景觀，元陽梯田、塞納河畔的古城區(qū)為人文景觀;黃山、元陽梯田為中國旅游景觀，大堡礁、塞納河畔的古城區(qū)為國外的景區(qū)。由于時間有限，在第一課時，主要講授中國的自然景觀—黃山和國外的人文景觀塞納河畔的古城區(qū)。這一部分在內(nèi)容上是對這一章前幾節(jié)內(nèi)容的綜合運用，靈活運用前面學習的旅游景觀的審美特征和旅游景觀欣賞方法來賞析中外旅游景觀，意在讓學生學會運用所學的地理知識欣賞旅游景觀，從而學習對生活有用的地理。 2、 教學目標
根據(jù)新課程標準的要求，在注重對基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，確立以下教學目標： ●知識與技能：能夠說出黃山風景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因; 能夠說出塞納河畔古城區(qū)主要的旅游資源。
●過程與方法：通過前后關(guān)聯(lián)知識點層層遞進的學習，讓學生學會運用相關(guān)圖表和資料來分析地理問題，并能理論和實際相結(jié)合綜合分析和解決問題。(加強對圖表分析能力的培養(yǎng)，是地理學科的突出特點。) 3、教學重點與難點： ●教學重點：
黃山四絕的景觀特征及成因;
巴黎塞納河畔古城區(qū)的主要旅游勝地以及城市形成的區(qū)位因素。
(根據(jù)課標要求：描述若干旅游景區(qū)的景觀特點，并從地理角度說明其形成原因，
所以對景觀特點的描述和成因的分析應(yīng)作為本節(jié)課的重點，)
●教學難點：
黃山四絕的成因分析; 塞納河對巴黎城市形成的作用。
(文科生的邏輯思維能力相對較差，對地理事物成因的分析存在著一定的困難。) 二、說學情
1、知識基礎(chǔ)：高二學生經(jīng)過一年的地理學習，已初步掌握了地理問題的分析方法，并具有一定知識基礎(chǔ)，但學生水平參差不齊，兩大旅游景觀都有一定的感性認識和了解，但是缺乏更深層次地從地理角度對成因的分析。
2、學習能力：教材內(nèi)容通俗易懂，并配有大量的插圖和示意圖，學生很容易理解知識，但是需要結(jié)合前面的學習內(nèi)容進行綜合思考和分析。
3、學習動力：本節(jié)知識對學生來說具有新鮮感和吸引力，能夠激發(fā)學生求知欲和好奇心，帶動他們學習的積極性。所以在教學過程中，應(yīng)該設(shè)計一些案例，讓學生積極參與，提高他們學習的積極性和主動性。 三、說教法 1、探究式教學法
“自主、合作、探究”是新課標倡導的教學方式，在教學過程中應(yīng)做到精心設(shè)問，以激發(fā)學生的學習興趣和動機，讓學生享受自主探究獲取知識的快樂。 2、多媒體輔助教學法
旅游景觀的欣賞，需要呈現(xiàn)大量的媒體資料(圖片、視頻)，讓學生全方位，從視覺、聽覺等多個方面去感受和體會旅游景觀的美和價值，加深對旅游景觀的印象。 四、說學法
要提高40分鐘課堂教學質(zhì)量，學法指導具有重要意義，根據(jù)新課標的要求和本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)的特點，遵循地理教學的基本特點與規(guī)律，學法指導主要包括以下幾個方面： 1、指導學生掌握識圖、讀圖、用圖的方法
識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的主要的基本技能之一，同時也是學習地理的重要方法，教材中配有大量的插圖和示意圖，應(yīng)指導學生學會讀圖，提取圖中的信息。 2、指導學生理論聯(lián)系實際
“學以致用，用以致學”，這一節(jié)知識的綜合性比較強，需要學生運用已掌握的知識進行思考和分析，所以應(yīng)指導學生聯(lián)系已學知識，綜合分析問題。 3、指導學生進行歸納總結(jié)的方法
各種地理事物的規(guī)律，都是通過觀察、比較而得出的，讓學生學會在適當?shù)臅r候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進行歸納總結(jié)，會大大提高他們的理解能力，思維能力并增強記憶。 五、說教學程序
【引入】(播放、欣賞中外旅游景觀美景)剛才給大家展示了部分中外的旅游景觀，這些地方美不美呢?這節(jié)課，就讓我們一起踏上旅程，賞析中外旅游景觀。在出游之前，我得先考考大家?guī)讉€關(guān)于旅游的小常識。
第一個問題：在野外，你所見到的自然景觀，可以分為哪四大類?(地文景觀、生物景觀、天象與氣候景觀、水域風光)。
第二個問題：這些自然景觀一般具有哪些方面的美?(形象美、色彩美、動態(tài)美、朦朧美等)。第三個問題：你有什么能提高大家欣賞水平或注意什么的好建議要告訴大家?(旅游景觀欣賞的一般方法：書中的5條。)。
今天，我們就把這些所學的知識用到我們的黃山和塞納河畔之旅中，同時，我們還要把我們所感覺到的美用語言描述出來，并努力從地理角度分析其成因。而這，也正是我們本節(jié)課的學習目標。 【明確學習目標】
①能夠說出黃山風景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因; ②能夠說出塞納河畔古城區(qū)主要的旅游資源。
③通過學習和欣賞，學會運用地理知識分析問題，并培養(yǎng)審美能力。 一、黃山風景名勝區(qū)
我們都知道，在出游前要對景觀做一定的了解，下面，我們就來檢查一下大家對黃山的了解程度。
(一)黃山背景知識—第一環(huán)節(jié)：知識競答(目的：檢查自學效果，為欣賞與成因分析做鋪
墊)
1、試描述黃山的位置。(皖南;北緯30°、東經(jīng)118°左右;距海較近。)
2、黃山被聯(lián)合國列為世界文化與自然遺產(chǎn)，其附近還有世界文化遺產(chǎn)是皖南古村落——西遞、宏村。
3、在黃山以西、安徽境內(nèi)，還有四大佛教名山之一(九華山)、曾被漢武帝封為南岳的天柱山，道教名山齊云山等，名山匯集皖南，可推知當?shù)靥幱谖覈臇|南丘陵或江南丘陵地區(qū)。 4、黃山由花崗巖地貌有什么特點?是由于什么作用形成的? 5、黃山所在地區(qū)的氣候類型是 亞熱帶季風氣候
6、黃山風景名勝區(qū)屬于自然旅游資源中的地文景觀或山岳型景觀。
7、 從旅游資源的四個特性來看，黃山風景具有怎樣的特性?(多樣性、非凡性、永續(xù)性) 8、從旅游資源的游覽價值來看，黃山具有哪些價值?(美學價值、科學價值、歷史文化價值)。
(二)賞黃山美景——第二環(huán)節(jié)：美景共欣賞。(強調(diào)欣賞的方法) 過程：
1、 準備：在課本44-45頁，有美圖5幅。以小組為單位，自選一圖，在自己賞析、討論之后，派出代表向全班同學作美景介紹。(2分鐘研究與準備)
2、兩名學生代表小組展示自己的欣賞。 教師在學生欣賞過程中歸納學生欣賞出的方面。 3、 領(lǐng)賞:“黃山迎客松”圖：該圖中主要有植被、巖石地形、氣象等三個要素，主要顯示的是自然景觀中的生物景觀，主角是迎客松，配景是懸崖峭壁、遠山，顯示出黃山松在艱苦的生存環(huán)境下，風撼不倒，雪壓不斷，穩(wěn)穩(wěn)立足，根深葉茂，枝干虬勁，四季常青。更難能可貴是平身枝葉，熱情好客，歡迎八方來賓。迎客松的頑強抗爭、堅忍不拔、熱情好客的精神正是中華民族精神的集中體現(xiàn)，走進了中南海、走進了千家萬戶。黃山松枝干虬生、樹冠扁平，是因為受到了懸崖峭壁的生存條件和植物向陽性的特性，以及山谷風大的影響。在欣賞時，要注意選擇觀賞位置，抓住景觀特點，以情觀景，發(fā)揮想象，自然人化，移情于景，人化自然。(注意情感教育)
(三)探四絕成因——第三環(huán)節(jié)：從地理角度探究四絕成因。 過程：
1、小組合作從課本中尋找關(guān)于四絕成因的介紹，并派出一名代表向全班說明某一絕的成因。 2、以奇松為例分析成因。(推理分析過程見副板書)
3、學生快速瀏覽關(guān)于怪石、云海、溫泉成因的思維導圖，教師一句話點撥。 二、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)
【引入】播放塞納河畔風景圖，引入將要所講述內(nèi)容 (一) 巴黎塞納河畔古城區(qū)簡介(圖片展示)
塞納河，由東南向西北穿過城市，水位穩(wěn)定，少洪澇之害，全年不凍，是法國的“母親河”。 旅游資源：(建筑藝術(shù)和名勝古跡) 右岸：戴高樂廣場、愛麗舍宮、盧浮宮 西岱島：巴黎圣母院 左岸：埃菲爾鐵塔
設(shè)疑：為什么巴黎的古建筑多沿塞納河兩岸分布呢?下去后希望各位同學能夠積極思考，我們下節(jié)課一起來探究。
知識點小結(jié)：
【小結(jié)】同學們，今天的欣賞、探索之旅就要結(jié)束。變換的是眼前的景觀，不變的是我們對大自然的熱愛，對大自然賞美之心、贊美之詞、探美之情。以及提高我們描述與說明問題的能力。而這個過程，我們還會繼續(xù)。下一站，我們?nèi)グ拇罄麃?，看美麗的珊瑚礁去。請同學們提前收集相關(guān)資料。
一、說教材
1、 教學內(nèi)容的地位和作用
本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中地理選修3第三章第三節(jié)《中外旅游景觀欣賞》，課標要求：運用資料，描述若干旅游景區(qū)的景觀特點，并從地理角度說明其形成原因。 這一節(jié)主要以黃山風景名勝區(qū)、澳大利亞大堡礁風景區(qū)、云南的元陽梯田景區(qū)、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)四個中外旅游景觀為例，介紹了旅游景觀的欣賞方法，并從地理角度分析其成因。其中黃山和大堡礁為自然景觀，元陽梯田、塞納河畔的古城區(qū)為人文景觀;黃山、元陽梯田為中國旅游景觀，大堡礁、塞納河畔的古城區(qū)為國外的景區(qū)。由于時間有限，在第一課時，主要講授中國的自然景觀—黃山和國外的人文景觀塞納河畔的古城區(qū)。這一部分在內(nèi)容上是對這一章前幾節(jié)內(nèi)容的綜合運用，靈活運用前面學習的旅游景觀的審美特征和旅游景觀欣賞方法來賞析中外旅游景觀，意在讓學生學會運用所學的地理知識欣賞旅游景觀，從而學習對生活有用的地理。 2、 教學目標
根據(jù)新課程標準的要求，在注重對基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，確立以下教學目標： ●知識與技能：能夠說出黃山風景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因; 能夠說出塞納河畔古城區(qū)主要的旅游資源。
●過程與方法：通過前后關(guān)聯(lián)知識點層層遞進的學習，讓學生學會運用相關(guān)圖表和資料來分析地理問題，并能理論和實際相結(jié)合綜合分析和解決問題。(加強對圖表分析能力的培養(yǎng)，是地理學科的突出特點。) 3、教學重點與難點： ●教學重點：
黃山四絕的景觀特征及成因;
巴黎塞納河畔古城區(qū)的主要旅游勝地以及城市形成的區(qū)位因素。
(根據(jù)課標要求：描述若干旅游景區(qū)的景觀特點，并從地理角度說明其形成原因，
所以對景觀特點的描述和成因的分析應(yīng)作為本節(jié)課的重點，)
●教學難點：
黃山四絕的成因分析; 塞納河對巴黎城市形成的作用。
(文科生的邏輯思維能力相對較差，對地理事物成因的分析存在著一定的困難。) 二、說學情
1、知識基礎(chǔ)：高二學生經(jīng)過一年的地理學習，已初步掌握了地理問題的分析方法，并具有一定知識基礎(chǔ)，但學生水平參差不齊，兩大旅游景觀都有一定的感性認識和了解，但是缺乏更深層次地從地理角度對成因的分析。
2、學習能力：教材內(nèi)容通俗易懂，并配有大量的插圖和示意圖，學生很容易理解知識，但是需要結(jié)合前面的學習內(nèi)容進行綜合思考和分析。
3、學習動力：本節(jié)知識對學生來說具有新鮮感和吸引力，能夠激發(fā)學生求知欲和好奇心，帶動他們學習的積極性。所以在教學過程中，應(yīng)該設(shè)計一些案例，讓學生積極參與，提高他們學習的積極性和主動性。 三、說教法 1、探究式教學法
“自主、合作、探究”是新課標倡導的教學方式，在教學過程中應(yīng)做到精心設(shè)問，以激發(fā)學生的學習興趣和動機，讓學生享受自主探究獲取知識的快樂。 2、多媒體輔助教學法
旅游景觀的欣賞，需要呈現(xiàn)大量的媒體資料(圖片、視頻)，讓學生全方位，從視覺、聽覺等多個方面去感受和體會旅游景觀的美和價值，加深對旅游景觀的印象。 四、說學法
要提高40分鐘課堂教學質(zhì)量，學法指導具有重要意義，根據(jù)新課標的要求和本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)的特點，遵循地理教學的基本特點與規(guī)律，學法指導主要包括以下幾個方面： 1、指導學生掌握識圖、讀圖、用圖的方法
識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的主要的基本技能之一，同時也是學習地理的重要方法，教材中配有大量的插圖和示意圖，應(yīng)指導學生學會讀圖，提取圖中的信息。 2、指導學生理論聯(lián)系實際
“學以致用，用以致學”，這一節(jié)知識的綜合性比較強，需要學生運用已掌握的知識進行思考和分析，所以應(yīng)指導學生聯(lián)系已學知識，綜合分析問題。 3、指導學生進行歸納總結(jié)的方法
各種地理事物的規(guī)律，都是通過觀察、比較而得出的，讓學生學會在適當?shù)臅r候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進行歸納總結(jié)，會大大提高他們的理解能力，思維能力并增強記憶。 五、說教學程序
【引入】(播放、欣賞中外旅游景觀美景)剛才給大家展示了部分中外的旅游景觀，這些地方美不美呢?這節(jié)課，就讓我們一起踏上旅程，賞析中外旅游景觀。在出游之前，我得先考考大家?guī)讉€關(guān)于旅游的小常識。
第一個問題：在野外，你所見到的自然景觀，可以分為哪四大類?(地文景觀、生物景觀、天象與氣候景觀、水域風光)。
第二個問題：這些自然景觀一般具有哪些方面的美?(形象美、色彩美、動態(tài)美、朦朧美等)。第三個問題：你有什么能提高大家欣賞水平或注意什么的好建議要告訴大家?(旅游景觀欣賞的一般方法：書中的5條。)。
今天，我們就把這些所學的知識用到我們的黃山和塞納河畔之旅中，同時，我們還要把我們所感覺到的美用語言描述出來，并努力從地理角度分析其成因。而這，也正是我們本節(jié)課的學習目標。 【明確學習目標】
①能夠說出黃山風景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因; ②能夠說出塞納河畔古城區(qū)主要的旅游資源。
③通過學習和欣賞，學會運用地理知識分析問題，并培養(yǎng)審美能力。 一、黃山風景名勝區(qū)
我們都知道，在出游前要對景觀做一定的了解，下面，我們就來檢查一下大家對黃山的了解程度。
(一)黃山背景知識—第一環(huán)節(jié)：知識競答(目的：檢查自學效果，為欣賞與成因分析做鋪
墊)
1、試描述黃山的位置。(皖南;北緯30°、東經(jīng)118°左右;距海較近。)
2、黃山被聯(lián)合國列為世界文化與自然遺產(chǎn)，其附近還有世界文化遺產(chǎn)是皖南古村落——西遞、宏村。
3、在黃山以西、安徽境內(nèi)，還有四大佛教名山之一(九華山)、曾被漢武帝封為南岳的天柱山，道教名山齊云山等，名山匯集皖南，可推知當?shù)靥幱谖覈臇|南丘陵或江南丘陵地區(qū)。 4、黃山由花崗巖地貌有什么特點?是由于什么作用形成的? 5、黃山所在地區(qū)的氣候類型是 亞熱帶季風氣候
6、黃山風景名勝區(qū)屬于自然旅游資源中的地文景觀或山岳型景觀。
7、 從旅游資源的四個特性來看，黃山風景具有怎樣的特性?(多樣性、非凡性、永續(xù)性) 8、從旅游資源的游覽價值來看，黃山具有哪些價值?(美學價值、科學價值、歷史文化價值)。
(二)賞黃山美景——第二環(huán)節(jié)：美景共欣賞。(強調(diào)欣賞的方法) 過程：
1、 準備：在課本44-45頁，有美圖5幅。以小組為單位，自選一圖，在自己賞析、討論之后，派出代表向全班同學作美景介紹。(2分鐘研究與準備)
2、兩名學生代表小組展示自己的欣賞。 教師在學生欣賞過程中歸納學生欣賞出的方面。 3、 領(lǐng)賞:“黃山迎客松”圖：該圖中主要有植被、巖石地形、氣象等三個要素，主要顯示的是自然景觀中的生物景觀，主角是迎客松，配景是懸崖峭壁、遠山，顯示出黃山松在艱苦的生存環(huán)境下，風撼不倒，雪壓不斷，穩(wěn)穩(wěn)立足，根深葉茂，枝干虬勁，四季常青。更難能可貴是平身枝葉，熱情好客，歡迎八方來賓。迎客松的頑強抗爭、堅忍不拔、熱情好客的精神正是中華民族精神的集中體現(xiàn)，走進了中南海、走進了千家萬戶。黃山松枝干虬生、樹冠扁平，是因為受到了懸崖峭壁的生存條件和植物向陽性的特性，以及山谷風大的影響。在欣賞時，要注意選擇觀賞位置，抓住景觀特點，以情觀景，發(fā)揮想象，自然人化，移情于景，人化自然。(注意情感教育)
(三)探四絕成因——第三環(huán)節(jié)：從地理角度探究四絕成因。 過程：
1、小組合作從課本中尋找關(guān)于四絕成因的介紹，并派出一名代表向全班說明某一絕的成因。 2、以奇松為例分析成因。(推理分析過程見副板書)
3、學生快速瀏覽關(guān)于怪石、云海、溫泉成因的思維導圖，教師一句話點撥。 二、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)
【引入】播放塞納河畔風景圖，引入將要所講述內(nèi)容 (一) 巴黎塞納河畔古城區(qū)簡介(圖片展示)
塞納河，由東南向西北穿過城市，水位穩(wěn)定，少洪澇之害，全年不凍，是法國的“母親河”。 旅游資源：(建筑藝術(shù)和名勝古跡) 右岸：戴高樂廣場、愛麗舍宮、盧浮宮 西岱島：巴黎圣母院 左岸：埃菲爾鐵塔
設(shè)疑：為什么巴黎的古建筑多沿塞納河兩岸分布呢?下去后希望各位同學能夠積極思考，我們下節(jié)課一起來探究。
知識點小結(jié)：
【小結(jié)】同學們，今天的欣賞、探索之旅就要結(jié)束。變換的是眼前的景觀，不變的是我們對大自然的熱愛，對大自然賞美之心、贊美之詞、探美之情。以及提高我們描述與說明問題的能力。而這個過程，我們還會繼續(xù)。下一站，我們?nèi)グ拇罄麃?，看美麗的珊瑚礁去。請同學們提前收集相關(guān)資料。