2016年小學(xué)五年級語文上冊9月月考試題
一、看拼音，寫詞語。(10分)
duàn liàn lā jī xiē jiǎo niàn dāo zhèn jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhí qín chéng dān yún jǐn zòng héng sōu suǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(8分)
教誨(huì huǐ) 抽搐(chù xù) 金蟬脫殼(ké qiào)
鳥棲蟲居(xī qī) 正月(zhēng zhèng) 剎那間(shà chà)
捅了一下(tǒng yǒng) 戛然而止(jiá gā)
三、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)
1、這天傍晚，
2、我不好意思地一笑，
3、時間過得真快啊，
四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(21)
1.談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意是：
¬¬¬¬¬¬¬¬
2.《陶校長的演講》是教育家陶行知的一篇 ， 要求學(xué)生每天從 、 、 、 四個面問一問自己，以勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。
3.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是 代 詩人。課文主要寫了 和 的問答。詩人在問答中的情緒變化是 、 是 、 、 。
4.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，以 比喻 ，引人遐思。
5.《 》課文記敘了法國的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。
6. 《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動物?！?”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。
7.《金蟬脫殼》從脫殼前、 、 、介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化大的是翅膀與顏色。“ ”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
第二部分：閱讀積累與運用(25分)
(一)師恩難忘(節(jié)選) (10分)
我聽得入了迷，恍如身臨其境.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事.我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
1.文中寫“我”聽課時的表現(xiàn)的詞是“ ”和“ ”。(2分)
2.“我”的表現(xiàn)說明田老師的課講得(填成語) ，從而表明田老師是一個 的老師。(2分)
3.用“ ”畫出文中打比方的句子。句中用 比喻 。(3分)
4.師恩難忘。請你用詩句贊美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過你的老師(不少于50字，并寫下來。(3分)
(二) (15分)
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時間長了，無數(shù)的小水滴就(會 匯)成了滿滿一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(候 后)學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在作文課上，他像往(常 長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學(xué)習(xí)的有心人。這時老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學(xué)的人?！?BR> “知識在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對這句話有了進(jìn)一步的了解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識不( )一定會更加豐富了嗎?
1、把文章中括號里用錯的字劃掉。(2分)
2、給文中的帶點詞找一個近義詞。(2分)
贊不絕口 ( ) 語重心長 ( )
3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個成語是( )。(1分)
4、用成語形容一下“小水滴的精神” (寫4個)，我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。(4分)
5、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。(4分)
6、給短文加個題目，寫在文前橫線上。(2分)
第三部分：習(xí)作 (30分)
按下列要求和提示完成習(xí)作
老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
教過你的老師中，一定有給你留下影響深刻的吧，請選擇其中一位寫一寫?？梢詫懰谀承┓矫?如外貌、性格、教育方法等)的特點，也可以寫他幫助、教育你的一兩件事。請以“我的老師”為題，寫一篇不少于400字的作文。
一、看拼音，寫詞語。(10分)
duàn liàn lā jī xiē jiǎo niàn dāo zhèn jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhí qín chéng dān yún jǐn zòng héng sōu suǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(8分)
教誨(huì huǐ) 抽搐(chù xù) 金蟬脫殼(ké qiào)
鳥棲蟲居(xī qī) 正月(zhēng zhèng) 剎那間(shà chà)
捅了一下(tǒng yǒng) 戛然而止(jiá gā)
三、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)
1、這天傍晚，
2、我不好意思地一笑，
3、時間過得真快啊，
四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(21)
1.談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意是：
¬¬¬¬¬¬¬¬
2.《陶校長的演講》是教育家陶行知的一篇 ， 要求學(xué)生每天從 、 、 、 四個面問一問自己，以勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。
3.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是 代 詩人。課文主要寫了 和 的問答。詩人在問答中的情緒變化是 、 是 、 、 。
4.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，以 比喻 ，引人遐思。
5.《 》課文記敘了法國的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。
6. 《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動物?！?”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。
7.《金蟬脫殼》從脫殼前、 、 、介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化大的是翅膀與顏色。“ ”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
第二部分：閱讀積累與運用(25分)
(一)師恩難忘(節(jié)選) (10分)
我聽得入了迷，恍如身臨其境.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事.我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
1.文中寫“我”聽課時的表現(xiàn)的詞是“ ”和“ ”。(2分)
2.“我”的表現(xiàn)說明田老師的課講得(填成語) ，從而表明田老師是一個 的老師。(2分)
3.用“ ”畫出文中打比方的句子。句中用 比喻 。(3分)
4.師恩難忘。請你用詩句贊美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過你的老師(不少于50字，并寫下來。(3分)
(二) (15分)
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時間長了，無數(shù)的小水滴就(會 匯)成了滿滿一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(候 后)學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在作文課上，他像往(常 長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學(xué)習(xí)的有心人。這時老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學(xué)的人?！?BR> “知識在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對這句話有了進(jìn)一步的了解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識不( )一定會更加豐富了嗎?
1、把文章中括號里用錯的字劃掉。(2分)
2、給文中的帶點詞找一個近義詞。(2分)
贊不絕口 ( ) 語重心長 ( )
3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個成語是( )。(1分)
4、用成語形容一下“小水滴的精神” (寫4個)，我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。(4分)
5、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。(4分)
6、給短文加個題目，寫在文前橫線上。(2分)
第三部分：習(xí)作 (30分)
按下列要求和提示完成習(xí)作
老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
教過你的老師中，一定有給你留下影響深刻的吧，請選擇其中一位寫一寫?？梢詫懰谀承┓矫?如外貌、性格、教育方法等)的特點，也可以寫他幫助、教育你的一兩件事。請以“我的老師”為題，寫一篇不少于400字的作文。