新托福考試的一項(xiàng)改變，是把原來單獨(dú)考察的語法分項(xiàng)取消，并有機(jī)結(jié)合到了聽說讀寫中。在這四個(gè)部分里，作為“輸出類”的寫作考試和語法的關(guān)聯(lián)為緊密。一篇優(yōu)秀的文章通過連貫的段落來構(gòu)成，而對(duì)于一個(gè)好的段落，精彩的句型則是必要的保證。優(yōu)美句子的前提是正確的語用，下面我們來看看托福寫作中的幾種常見的句法錯(cuò)誤。
1不一致
(Disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等。
例子： In this day and age, cultures were becoming very similar.
剖析：in this day and age 是現(xiàn)在的時(shí)間狀語，而逗號(hào)后面句子卻是一般過去時(shí)態(tài)。
改為：In this day and age, cultures are becoming very similar.
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2 修飾語錯(cuò)位
(Misplaced Modifiers)
英語與漢語不同，同一個(gè)修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)中國學(xué)生往往沒有引起足夠的重視，因而造成不必要的誤解。
例子： I read an interesting story in a magazine about sportsmen.
剖析：sportsmen 的修飾對(duì)象不明，既可能是magazine又可能是story.
改為：In a magazine, I read an interesting story about sportsmen.
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3 句子不完整
(Run-on Sentence)
中文是“意合語言”，所以更注重語義而不是句法的結(jié)構(gòu)性，常見特征是多個(gè)完整句子用逗號(hào)來間隔。而英語是“形合語言”，表現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)緊密，多個(gè)完整句子之間不能直接用逗號(hào)隔開，要么加連詞，要么斷句。
例子：In general, computers help students learn things more effectively, computer games may lower their efficiency.
剖析：這兩個(gè)句子有各自的主謂結(jié)構(gòu)，所以是完整的句子，應(yīng)該在effectively和 computer 間加上連詞。
改為：In general, computers help students learn things more effectively, but computer games may lower their efficiency.
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4 懸垂修飾語
(Dangling Modifiers)
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。
例子： To do well in college, good grades are essential.
剖析：句中不定式短語 “to do well in college” 的邏輯主語不清楚。
改為：To do well in college, a student needs good grades.
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5 詞性誤用
(Misuse of Parts of Speech)
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用、形容詞當(dāng)副詞用、名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
例子： None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容詞，誤作動(dòng)詞。
改為：None can deny the importance of money.
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6累贅
(Redundancy)
言以簡(jiǎn)潔為貴。寫句子沒有一個(gè)多余的詞;寫段落沒有一個(gè)無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。
例子：I think, in my opinion, this plan is feasible.
剖析：I think 和 in my opinion 是一個(gè)意思，所以不應(yīng)該同時(shí)寫在一個(gè)句子里面。
改為：I think this plan is feasible.