一、規(guī)范書(shū)寫(xiě)(把下列語(yǔ)句正確、規(guī)范、整潔地抄寫(xiě)下來(lái))。(5分)
    我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用“大概”“也許”這類(lèi)字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。
    二、積累運(yùn)用(45分)
    1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
    shèn zhònɡ cénɡ jīnɡ ɡōnɡ jìnɡ wéi fàn juān xiàn
    hòu huǐ shū cài shòu xiǎo cuī cù dào tián
    2、用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
    痕跡(hén hénɡ) 狹窄(zǎi zhǎi) 晌午(xiǎnɡ shǎnɡ)
    召見(jiàn)(zhāo zhào) 解狐(jiě xiè) 面頰( xiá jiá)
    3、運(yùn)用課內(nèi)外所得填寫(xiě)。
    (1)把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
    ( )情( )意 世外( )( ) ( )深似( )
    青( )欲( ) 尋( )問(wèn)( ) ( )規(guī)蹈( )
    (2)根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。(6分)
    ①小方在閱讀《西游記》時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容 。因此，在回答老師提出的相關(guān)問(wèn)題時(shí)總是 。
    ②諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用 來(lái)贊頌他的聰明才智。自關(guān)羽、張飛等相繼去世，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，終
    、 。
    (3)按要求寫(xiě)句子。(5分)
    ①如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?
    改為陳述句：
    ②葉欣匆匆地離開(kāi)了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。
    用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話：
    ③她咯咯的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
    仿寫(xiě)： 像 ， 。
    ④我們班上功課好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是高小華。(在原句上修改)
    ⑤瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。
    改為擬人句：瞧，
    4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
    ⑴“一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子?！弊髡哙嵳耔I按照從 到 的觀察順序?qū)懗隽诵⊙嘧拥?。
    ⑵《江南春》的作者是 代詩(shī)人 。 全詩(shī)如下： ，
    。 ， 。
    ⑶通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的竺可楨爺爺，迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)者 ，三顧茅廬的 ，一心為公的 ， 的公儀休，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
    ⑷ 是我們?nèi)祟?lèi)的好“老師”。人們模仿 發(fā)明了 ;模仿 ，發(fā)明了 ……
    ⑸我知道植樹(shù)有 、 、 等作用。
    四、認(rèn)真閱讀短文，再回答問(wèn)題。(20分)
    (一)10分
    第這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮(xiān xiǎn )為(wéi wèi)人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
    ⑴給括號(hào)里加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“√”。(2分)
    ⑵“鮮”的解釋有：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少
    在詞語(yǔ)“鮮為人知”中應(yīng)選 ( ) (1分)
    ⑶“這鮮為人知的圖案”指的是( )?！澳敲创蟮镊攘Α敝傅氖? )。(1+2=3分)
    ⑷什么是創(chuàng)造力?往大處說(shuō)，就是( )。(2分)【小學(xué)生期中考試】
    ⑸在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中還有“換一種切蘋(píng)果的方法”這樣的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)： 。(2分)
    (二)拐彎處的回頭(10分)
    一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺(qiāo)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
    弟弟很傷心，委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷(sāo)時(shí) 有個(gè)同學(xué)笑著勸道 別生氣 大部分爸爸都這樣 其實(shí)他很愛(ài)你 只是不善于表達(dá)罷了 不信你看 等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方 一定會(huì)回頭看你 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影…… 爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。
    雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
    1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
    安慰( ) 依然( ) 注視( ) 尖利( )
    2.給第三自然段畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
    3.文中 “這一切”指的是什么? (1分)
    從中你體會(huì)到了什么?
    (1分)
    4.假如讓你來(lái)打個(gè)比方，你覺(jué)得父愛(ài)像什么?認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。
    父愛(ài)猶如巍峨的高山，造就了我堅(jiān)強(qiáng)剛毅的品格。(2分)
    父愛(ài)猶如 ， 。
    父愛(ài)猶如 ， 。
    五、作文。(30分)
    “拐彎處的回頭”震撼了作者的心靈，也深深感動(dòng)了我們。你也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“難忘的 ”為題，將你記憶深處難忘的一段親情故事寫(xiě)下來(lái)，注意表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感。