一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是()
A.畸形/羈絆 縹緲/剽竊 倒胃口/倒栽蔥
B.檔案/跌宕 亢奮/伉儷 沖鋒槍/沖擊波
C.雋永/眷念 篆書/椽子 迫擊炮/迫切性
D.市儈/反饋 果脯/哺育 空白處/空城計(jì)
解析：選B。A項(xiàng)，分別讀jī/jī，piāo/piāo，dǎo/dào;B項(xiàng)，分別讀dànɡ/dànɡ，kànɡ/kànɡ，chōnɡ/chōnɡ;C項(xiàng)，分別讀juàn/juàn，zhuàn/chuán，pǎi/pò;D項(xiàng)，分別讀kuài/kuì，fǔ/bǔ，kònɡ/kōnɡ。
2.下面語段中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
“翠峰一滴三江水，珠流萬里入南洋?！敝榻?，孕育了無數(shù)的風(fēng)流人物，見證了中華民族的滄海桑田，敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰(zhàn)爭以來，思想的颶風(fēng)一直激蕩著廣袤的華夏大地，珠江流域成為眾望所歸的中國近現(xiàn)代革命策源地。
A.風(fēng)流人物 B.滄海桑田
C.膾炙人口 D.眾望所歸
解析：選D?！氨娡鶜w”，眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾“策源地”。
3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()
A.“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點(diǎn)。
B.韓國大邱世界田徑錦標(biāo)賽意外迭出。博爾特因搶跑比賽資格被取消，而羅伯斯則在比賽中因干擾劉翔被剝奪到手的金牌。
C.風(fēng)靡一時的穿越劇《步步驚心》中尊重史實(shí)的部分少之又少，不真實(shí)的是絕大部分。編劇顛倒黑白，無中生有，純屬編造了大量愛情故事。
D.如果將平均主義推廣到分配領(lǐng)域，否認(rèn)人的差異而要求平均分享一切，只會扼殺人的積極性，不利于社會公平的真正實(shí)現(xiàn)，終阻礙社會的發(fā)展。
解析：選D。A項(xiàng)，“自從”移至句首。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，后兩分句應(yīng)為“博爾特因搶跑被取消比賽資格，而羅伯斯則因在比賽中干擾劉翔被剝奪到手的金牌”。C項(xiàng)，“純屬編造了大量愛情故事”雜糅。改為“純屬編造”或“編造了大量愛情故事”。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“________?！?BR> ①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的。
②他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩擲到這個異常喧囂的世界上。
③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無邊的夜色深處。
④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。
⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。
⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得次特別的感動。
A.②①③④⑤⑥ B.②③①⑤④⑥
C.⑤②④⑥①③ D.⑤④②①③⑥
解析：選C。⑤是對史鐵生總的評價(jià)，后面的幾句是對這一評價(jià)的解釋。②是對史鐵生品格的贊揚(yáng)，④是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)：⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，與“文字”“一個個字”相照應(yīng)，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出“文字”的贊揚(yáng)。
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5～9小題。
黃道周傳
黃道周，福建人。家貧業(yè)農(nóng)，事親以孝聞。天啟間入翰林。時在翰林者，多雍容養(yǎng)望，道周乃作《矯輕警惰文》以諷之，同列皆欽重焉。
遼事方急，毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷， 當(dāng)關(guān)①者欲藉之收覺華島，漸圖河西。上其議于朝，當(dāng)發(fā)兵餉百萬，道周獨(dú)決其非策。已而，文龍卒無成。魏忠賢②用事，道周拂衣歸。
崇禎元年，起原官。明年，遼督袁崇煥殺毛文龍。道周固策文龍不足恃，至是，獨(dú)撫膺謂關(guān)門之禍自此始。無何，后金兵大入，薄京師。帝震怒，即軍中逮袁崇煥，究主者。崇煥言由閣臣錢龍錫。獄具，龍錫當(dāng)死，道周聞之，嘆曰：“安可使主有殺輔臣名!”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切責(zé)。道周不挫，復(fù)疏言：“養(yǎng)兵多年，物力已殫。即殺一龍錫，無益于邊計(jì)，徒隳士氣，而傷大體。臣故不自量，欲歷疆場，觀要害。一當(dāng)荷戈，燎原撲火，此臣所大愿也?！鄙弦媾瓜骷?。然龍錫亦竟減死。
九年擢右中允。時首輔溫體仁以為災(zāi)眚兵戈，皆群郡邑?zé)o狀所致，非重治無以懲，屢起大獄。而上以為能，益信之。道周上言：“天下神器，為之有道，簿書刀筆，非所以繩削天下之具也。齷齪瑣人，何足共圖大計(jì)乎?”體仁銜之。
既負(fù)重名，天下望以為相。是時楊嗣昌奪情③，用為兵部尚書;而宣大總督盧象升丁艱④，嗣昌薦陳新甲代之，亦自喪中起復(fù)。道周儒者念國家即乏人奈何數(shù)以墨缞從事貽后世笑慨然思論之上竟相嗣昌道周不與焉上素知道周學(xué)行以其性偏執(zhí)非救時相。
十七年，北都陷。唐王用為吏部尚書，鄭芝龍跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自請出駐廣信，芝龍 之，無兵無餉，兵潰被執(zhí)，至南京死焉。
【注】 ①關(guān)：指山海關(guān)。②魏忠賢：明末太監(jiān)，弄權(quán)誤國，崇禎登基后自縊而死。③奪情：封建時代官員在服喪中因國事需要被國家要求停止服喪，繼續(xù)為官。④丁艱：古代稱遭遇父母之喪為“丁艱”，也稱“丁憂”。
5.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.后金兵大入，薄京師 ?。浩冉?BR> B.體仁銜之 銜：懷恨
C.道周不與焉 與：參與
D.道周引祖制抑之 抑：約束
解析：選C?！芭c”，贊同。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.①道周乃作《矯輕警惰文》以諷之
②乃三顧亮于草廬之中
B.①即殺一龍錫，無益于邊計(jì)
②其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師
C.①而上以為能，益信之
②鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗
D.①天下神器，為之有道
②視為止，行為遲
解析：選A。A項(xiàng)中，兩個“乃”都是副詞，可譯為“于是”。B項(xiàng)中，①“于”，介詞，對于;②“于”，介詞，向。C項(xiàng)中，①“而”表轉(zhuǎn)折;②“而”表并列。D項(xiàng)中，①“為”作動詞，治理;②“為”作介詞，因?yàn)椤?BR> 7.下列句子編為四組，全都表現(xiàn)黃道周有政治遠(yuǎn)見的一組是(3分)()
①魏忠賢用事，道周拂衣歸
②當(dāng)發(fā)兵餉百萬，道周獨(dú)決其非策
③即軍中逮袁崇煥，究主者
④臣故不自量，欲歷疆場，觀要害
⑤簿書刀筆，非所以繩削天下之具也
⑥有隙，自請出駐廣信
A.①②⑤ .①③⑥
C.②④⑤ .③④⑥
解析：選A。③是崇禎帝所為;④表現(xiàn)黃道周的正直勇敢;有③④的不可選，可知答案為A項(xiàng)。8.下列對原文意思的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.黃道周在進(jìn)入翰林院后，寫了《矯輕警惰文》一文來諷勸其中一些養(yǎng)尊處優(yōu)的官員，因此得到同僚的敬重。
B.黃道周認(rèn)為，如果不制止袁崇煥殺死毛文龍，就會使邊關(guān)的形勢變得更加危急，也就會更加讓人痛心憂慮。
C.黃道周先后兩次就治錢龍錫死罪上疏，結(jié)果都讓皇帝十分震怒;雖然如此，錢龍錫后卻也成功得以減死。
D.黃道周從儒者的傳統(tǒng)角度來審視時局，對皇上起用楊嗣昌、陳新甲提出了異議，認(rèn)為這樣將會貽笑于后世。
解析：選B。B項(xiàng)“如果不制止袁崇煥殺死毛文龍”這一假設(shè)有誤，實(shí)際上袁崇煥已經(jīng)殺死毛文龍。
9.斷句與翻譯。(10分)
(1)用“/”給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹?4分)
道 周 儒 者 念 國 家 即 乏 人 奈 何 數(shù) 以 墨 缞 從 事 貽 后 世 笑 慨 然 思 論 之 上 竟 相 嗣 昌 道 周 不 與 焉 上 素 知 道 周 學(xué) 行 以 其 性 偏 執(zhí) 非 救 時 相
解析：文言文的斷句，首先要保持句意的完整，其次要注意語言標(biāo)志，如文言虛詞，解決好屬前還是屬后的問題。
答案：道周儒者/念國家即乏人/奈何數(shù)以墨缞從事/貽后世笑/慨然思論之/上竟相嗣昌/道周不與焉/上素知道周學(xué)行/以其性偏執(zhí)/非救時相
(2)將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①疏入，上大怒，降旨切責(zé)。(3分)
譯文：_____________________________________________________________________
②唐王用為吏部尚書，鄭芝龍跋扈，道周引祖制抑之。(3分)
譯文：_____________________________________________________________________
解析：這兩句話翻譯的重點(diǎn)是文言實(shí)詞和虛詞?！笆琛?，臣子給君主上奏的一種文體?！扒胸?zé)”，嚴(yán)詞責(zé)備。“為”，做，擔(dān)任?！鞍响琛?，勢力囂張?！耙嬷啤保霉糯囊?guī)矩、制度?！耙帧保s束。
答案：①奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。②唐王讓黃道周擔(dān)任兵部尚書，當(dāng)時鄭芝龍驕橫跋扈，黃道周引用祖制約束他。
參考譯文：
黃道周，福建人。家里貧困，務(wù)農(nóng)為生，侍奉雙親，因孝順聞名。天啟年間進(jìn)入翰林院。當(dāng)時在翰林院的人，多生活閑散養(yǎng)尊處優(yōu)，黃道周于是作《矯輕警惰文》來勸誡他們，得到了同僚們的敬重。
遼東戰(zhàn)事正危急，毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重(毛文龍)的力量收復(fù)覺華島，逐步圖謀恢復(fù)遼河以西土地。他們將這一奏議上呈于朝廷，認(rèn)為應(yīng)撥付百萬餉銀，只有黃道周認(rèn)為這個對策不可行。后來，毛文龍終沒有取得勝利。魏忠賢當(dāng)權(quán)后，黃道周拂衣而歸。
崇禎元年，黃道周起復(fù)原職。第二年，遼督袁崇煥殺了毛文龍。黃道周原本就認(rèn)為毛文龍不足以倚重，到這時，更是獨(dú)自撫胸長嘆，認(rèn)為邊防禍患將從此開始。不久，后金軍隊(duì)大舉入侵，迫近京城?；实壅鹋陀谲娭写对鐭?，追究主使者。袁崇煥說是由內(nèi)閣大臣錢龍錫主使。案件審結(jié)，錢龍錫被判處死罪。黃道周聽說這件事，嘆息說：“怎么能夠讓皇上背負(fù)誅殺輔臣的聲名呢!”上疏救錢龍錫。奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。黃道周沒有被壓制嚇住，重新上奏章說：“供養(yǎng)軍隊(duì)多年，物力已耗盡。即使殺了一個錢龍錫，對邊疆戰(zhàn)事也沒有好處，白白毀壞己方的士氣，傷害治國的本質(zhì)。臣特意不自量力地想要親歷疆場，審察險(xiǎn)要厲害之處。一旦讓我統(tǒng)兵，將撲滅燎原之火，這是我的大的希望?！被实鄹诱鹋S道周終被削去官籍，可是錢龍錫也終減免死罪。
崇禎九年，升為右中允。當(dāng)時首輔溫體仁認(rèn)為災(zāi)害戰(zhàn)爭，都是各郡縣治理無序所致，不用重法將無法懲治，因此多次大規(guī)模興起獄訟?？墒腔噬蠀s認(rèn)為他能干，更加信任他。黃道周上書說：“治理天下要講方法，法律訴狀不是用來壓制天下人民的器具。齷齪小人，怎么能和他共謀大計(jì)?”溫體仁由此懷恨黃道周。
黃道周已經(jīng)有很高名望，天下人希望讓他作丞相。這時楊嗣昌被奪情起用作兵部尚書;宣大總督盧象升因服父母喪在家，楊嗣昌推薦陳新甲代替他，可陳新甲也是在服喪之時起用。黃道周是一位儒者，認(rèn)為國家即使缺乏人才，也不能違背禮制多次讓居喪之人擔(dān)任官職，讓后世笑話，因此激昂地思考評判這些情形?；噬辖K還是拜楊嗣昌為相，黃道周不贊同這件事?；噬掀綍r了解黃道周的學(xué)識品行，但認(rèn)為他性格偏執(zhí)，不是能挽救時局的丞相人選。
十七年，都城北京陷落。唐王讓黃道周擔(dān)任兵部尚書，當(dāng)時鄭芝龍驕橫跋扈，黃道周引用祖制約束他。從此有了隔閡，自請出駐廣信，鄭芝龍故意難為他，黃道周無兵無餉，兵敗被擒，到南京后死在那里。
10.閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。(7分)
田園樂
王 維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
(1)試分析這首詩在寫景方面的表達(dá)技巧。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：抓住詩歌中描寫景物的詞語“桃紅”“柳綠”“花落”“鶯啼”，可以看出，色彩鮮艷，動靜、聲色結(jié)合。
答案：①詩中有畫，繪形繪色(或突出色彩的描寫);②動靜結(jié)合，情景交融(或以聲襯靜)。
(2)詩中的“山客”是怎樣的心境?(3分)
答：________________________________________________________________________
解析：詩中“山客”生活的環(huán)境——桃紅柳綠的“田園”，“山客”在如此美好的節(jié)氣中“猶眠”——“樂”。題目“田園樂”正是“山客”心境的表現(xiàn)。
答案：閑適恬淡、熱愛自然、淡泊名利、追求自由。
參考譯文：
桃花的花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹碧綠一片，籠罩在早上的煙霧之中。被雨打落的花瓣灑滿庭園，家童還未打掃。黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分。答對一空給1分)(6分)
(1)旌旗蔽空，________，________，固一世之雄也，而今安在哉? (蘇軾《赤壁賦》)
(2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。________，________。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(3)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。________，________。(李商隱《錦瑟》)
(4)________，________。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)
解析：名句名篇的背誦要注重平時積累，書寫時不要出現(xiàn)錯別字。
答案：(1)釃酒臨江 橫槊賦詩 (2)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 (3)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 (4)多情自古傷離別 更那堪冷落清秋節(jié)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15題。
文學(xué)應(yīng)放射出理想的光芒
文學(xué)理想的表達(dá)，是現(xiàn)實(shí)在變革發(fā)展中的藝術(shù)展現(xiàn)，實(shí)質(zhì)是文學(xué)藝術(shù)超越性的體現(xiàn)，文學(xué)藝術(shù)超越性恰是文學(xué)藝術(shù)存在的生命。
文學(xué)藝術(shù)既來源于現(xiàn)實(shí)生活，又超越現(xiàn)實(shí)生活。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)生活的原材料通過開掘、提煉，生發(fā)了既來源于現(xiàn)實(shí)生活又不同于現(xiàn)實(shí)生活的超越性，這才有了文學(xué)藝術(shù)作品。如果失去了超越性，就失去了創(chuàng)作意義，就沒有文學(xué)藝術(shù)本身了。超越性是一切文學(xué)藝術(shù)作品的生命。
文學(xué)理想的表達(dá)，體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的超越性。英國詩人密爾頓的《失樂園》不僅揭示了人類理性不強(qiáng)、意志薄弱、經(jīng)不住誘惑的根源，而且抒寫了人的自豪情懷、進(jìn)取精神、革命激情。這理想光輝具有鮮明的超越性意義。當(dāng)代作家遲子建的《額爾古納河右岸》抒寫了尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明的人類共同精神的理想光輝，具有鮮明的文學(xué)超越性。作者寫道：“這部長篇出來后，也許有人會問，你寫的就是敖魯古雅的鄂溫克人嗎?我可以說，是，也不是。雖然這粒種子萌生在那里，但它作為小說成長起來以后，早巳改變了形態(tài)。雖然有些故事是有生活原型的，但我并不滿足和拘泥于這些，我還是為它注入了許多新鮮的故事——虛構(gòu)的，以及我們所了解的一些鄂倫春人的故事。”作者巧妙地把作品與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系比作植株與種子的關(guān)系，兩者之間的重大差別來源于重大的創(chuàng)造性。
西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的大量引進(jìn)，對于我們開闊視野、活躍思維、提高創(chuàng)作起了重要推進(jìn)作用。但是一些人搞“原裝引進(jìn)”，阻礙了文學(xué)理想之路的通行。
一些作品橫移“本體煩惱論”，著力表現(xiàn)人生的煩惱、痛苦與絕望。一些抒寫生活煩惱、工作煩惱、家庭煩惱的作品蜂擁出現(xiàn)，作者們認(rèn)為生活煩惱是“普遍的生存狀態(tài)”“我們似乎看到生活像一個宏大的虎口在吞噬我們……”一些作品橫移“非人性化”，熱衷于表現(xiàn)純?nèi)坏墨F性、卑微的齷齪的人性，如此等等，不一而足。這些文學(xué)作品的大量出現(xiàn)，不僅使文學(xué)藝術(shù)蒼白、平庸，而且使文學(xué)藝術(shù)患上了嚴(yán)重的“精神萎靡癥”、“頹廢絕望癥”。凡此種種，遮蔽了文學(xué)理想的光輝。
文學(xué)藝術(shù)中理想的表達(dá)，不是從外部加進(jìn)來的思想概念，而是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，從中生發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。在這方面，成功的創(chuàng)作實(shí)踐提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。
在兆影的《紅豆粘糕和奔跑》中，“我”遭遇了一系列艱難困苦，可“我”并沒有被擊倒;選擇了堅(jiān)持長跑。奔跑的意象展現(xiàn)了以主動進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢。弗羅姆認(rèn)為，所謂超越，是指人渴望克服被動的生存態(tài)勢，人總是不甘心成為環(huán)境的奴隸，力求由被動角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏巧?，向著自己開拓的路線前進(jìn)。魯敏的《逝者的恩澤》，在物欲橫流的今天，古麗、紅嫂們突破常規(guī)展現(xiàn)的溫情、善良、寬容的品格非常難能可貴，激發(fā)了讀者大眾的強(qiáng)烈美感。日常生活中超越常規(guī)的事物都具有特殊性。極為個別的特殊性，往往代表著人類的理想、社會的未來，本身就具有普遍性意義、超越性意義。楊宏的《熱血家族》以高有才為代表的英雄群體，孫銘的《鐵流》以羅泰為代表的英雄群體，其心靈世界，都是崇高與平凡、公益與私利、英勇與畏懼、智慧與拙笨、新風(fēng)與舊俗等多側(cè)面的對立統(tǒng)一體。這些英雄的成長，是在矛盾斗爭中實(shí)現(xiàn)的，英雄的心路歷程，是在多側(cè)面對立統(tǒng)一的辯證發(fā)展中前行的。英雄心靈的每次升華，都經(jīng)歷著生與死、血與淚、火與水的強(qiáng)烈激蕩，因而產(chǎn)生出耀眼的光芒。
注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，只有文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
(選自《人民日報(bào)》，有刪節(jié))
12.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述符合文意的兩項(xiàng)是(5分)()
A.表現(xiàn)人生的煩惱、痛苦與絕望，抒寫生活煩惱、工作煩惱、家庭煩惱的作品是不具有藝術(shù)超越性的作品。
B.我們不能在作品中表現(xiàn)卑微的齷齪的人性，否則會使文學(xué)藝術(shù)患上了嚴(yán)重的“精神萎靡癥”、“頹廢絕望癥”。
C.不引進(jìn)西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)會使我們的視野狹窄，“原裝引進(jìn)”則阻礙了文學(xué)理想之路的通行。
D.只要注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，就能讓文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)就能充滿陽光，充滿希望。
E.遲子建的《額爾古納河右岸》抒寫尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明的人類共同精神的理想光輝，是文學(xué)理想的表達(dá)。
解析：選CE。A項(xiàng)，表現(xiàn)人生的煩惱并不與“藝術(shù)的超越性”違背，但不能“著力表現(xiàn)”。B項(xiàng)，以偏概全。原文是說“熱衷于表現(xiàn)純?nèi)坏墨F性、卑微的齷齪的人性”的文學(xué)作品“大量出現(xiàn)”導(dǎo)致的后果。D項(xiàng)，“只要”“就”表述太絕對。
13.下列對于“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述，完全正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.文學(xué)理想的表達(dá)，是現(xiàn)實(shí)在變革發(fā)展中的藝術(shù)展現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是文學(xué)藝術(shù)超越性的體現(xiàn)，是文學(xué)藝術(shù)存在的生命。
B.文學(xué)作品中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，會使作品發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
C.文學(xué)藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，沒有現(xiàn)實(shí)生活的原材料，就不會有文學(xué)作品的出現(xiàn)。
D.文學(xué)藝術(shù)中理想的表達(dá)，不是從外部加進(jìn)來的思想概念，而是從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求。
解析：選B。A項(xiàng)，偷換概念，“文學(xué)藝術(shù)超越性”是“文學(xué)藝術(shù)存在的生命”。C項(xiàng)，答非所問，不是對“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述。D項(xiàng)，“從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求”文中無據(jù)。
14.結(jié)合本文，說說為什么要注重文學(xué)理想的表達(dá)。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：此題考查對作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的把握?？梢詮拿恳蛔匀欢蔚闹行木渲邪l(fā)現(xiàn)答案。
答案：①超越性是一切文學(xué)藝術(shù)作品的生命。而文學(xué)理想的表達(dá)，體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的超越性。
②現(xiàn)實(shí)社會中不注重文學(xué)理想表達(dá)的文學(xué)作品大量出現(xiàn)，遮蔽了文學(xué)理想的光輝。
③文學(xué)中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，能從中生發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
④只有文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
15.根據(jù)成功的創(chuàng)作實(shí)踐提供的重要經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)作品應(yīng)怎樣將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)?請根據(jù)文章內(nèi)容作簡要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：關(guān)于這個問題，作者是在文章的倒數(shù)第二自然段中，以舉例的方式加以論述的，可以從作者對具體作品的分析評論中篩選答案要點(diǎn)。
答案：①要注重表現(xiàn)以主動進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢。
②要超越常規(guī)展現(xiàn)日常生活中的事物，突出其普遍性意義、超越性意義。
③要注重表現(xiàn)人物多側(cè)面對立統(tǒng)一的辯證發(fā)展的心路歷程。
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
背叛泥土
向 迅
背叛泥土，是一個陰謀。
在很早的時候，這個陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發(fā)芽，潛滋暗長。
父親給我初的人生設(shè)計(jì)，是做一個勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設(shè)計(jì)如出一轍。這或許是一個傳統(tǒng)，無可非議，天經(jīng)地義。
出生在鄂西山地的人，似乎從出生之始，就已被命運(yùn)安排為一個以泥土為生的種田人。仰仗泥土，世代為農(nóng)?？可匠陨?，靠水吃水，是在山地活命的法則。學(xué)習(xí)勞動，是早的生活必修課。
父母是生活好的導(dǎo)師。從小就跟在他們后邊，拿著小鐮刀去割豬草，背著小背簍去背玉米，扛著小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養(yǎng)成一個合格的種田人。
可我從來就不是一個合格的種田人，總是忘記時令，不知道這個季節(jié)該種什么，下個季節(jié)要種什么。如果不是母親，我開墾出的田園也會荒蕪得一塌糊涂。
泥土生萬物，養(yǎng)生命，可我對泥土的愛不及母親的萬分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠;曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么;曉得每一種作物發(fā)芽、揚(yáng)穗、成熟的時間。她總是將幾畝地經(jīng)營得井井有條。
在泥土和莊稼面前，母親有發(fā)言權(quán)。她懂得它們的心思，懂它們的語言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛我們一樣疼愛著它們。在大地和莊稼面前，她也是一個善良的母親，一個慈愛的母親，一個偉大的母親。
泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。在山地里伺侯泥土，服侍父母，順乎自然的命運(yùn)也無可厚非。然而父親在教我種植的時候，也教我識字。他初的理由是，多認(rèn)識些字，少吃些虧。
在鄂西山地，很多人一輩子不曾離開村子，離開泥土。他們?nèi)サ眠b遠(yuǎn)的地方可能是數(shù)十里之外的親戚家。他們對村子里的事情如數(shù)家珍，對莊稼的長勢了如指掌，對山外卻是一無所知。山外是神秘的，只能道聽途說。山外究竟是什么樣子的呢?
不知從什么時候開始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。
讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數(shù)在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒能走出村子，即使暫時走出了，遲早也會回來。
在讀書路上埋伏著許多不確定性。我認(rèn)識村子里的一個人，讀了不少書，畢業(yè)后卻在家無所事事。村人看待讀書人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見，不會施以好顏色。
好在我讀書之余，還不忘幫助父母事農(nóng)耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠?yàn)E竽充數(shù)，為以后留下了半步臺階。父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。
祖父是民國時期的高小畢業(yè)生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個排序，在我身上看見一抹希望。在我考上縣城高中之時，他就到處炫耀;在我念高三時，他就說等我考上大學(xué)了，好好擺幾桌以示慶賀。沒想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。
那一年的秋天我終于考上了大學(xué)，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。
背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到在山地間的溫暖，背叛泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)!
在鄂西山地，對泥土沒有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著原始的種植姿勢：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。
只有在泥土里進(jìn)行種植的人，才能聽見大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無法體會種田人對于泥土的感情。
背叛泥土再回歸泥土!(節(jié)選自《文苑·經(jīng)典美文》)
16.文章開篇便說“背叛泥土，是一個陰謀”，請你解釋“背叛泥土”在原文中的含義是什么，這樣開頭有什么樣的作用?(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：文章的題目是“背叛泥土”，在文中作者寫了自己通過讀書改變自己命運(yùn)、離開故鄉(xiāng)的事，據(jù)此可以理解“背叛泥土”的含義。文章圍繞這四個字展開，可見是線索，也是文章的主旨。
答案：“背叛泥土”意指通過讀書改變自己的命運(yùn)，離開哺育過自己的鄉(xiāng)親和故鄉(xiāng)。
作用：①在結(jié)構(gòu)上是全文的線索，通過寫“背叛泥土”為下文寫對故鄉(xiāng)的復(fù)雜感情作鋪墊，與文章的結(jié)尾形成照應(yīng)。②在內(nèi)容上，暗示了文章的主旨，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛，但同時又是對故鄉(xiāng)落后生活方式的一種重新思考。
17.文章中父親、母親、祖父三個親人在“我”的人生道路上對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響?請作簡要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：文中先后寫了父母和祖父對泥土的不同情感和對“我”的影響，從中不難看出：父親對“我”期望教育，想讓“我”成為合格的種田人，母親對泥土充滿了熱愛之情，但祖父希望“我”背叛泥土，改變命運(yùn)。
答案：①父親希望把“我”培養(yǎng)成一個合格的種田人，要求嚴(yán)格，是“我”生活的導(dǎo)師，也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓我懂得生活的艱辛。②母親善良、慈愛，把土地經(jīng)營得井井有條，心疼我們，也心疼泥土，感染著“我”，讓“我”對故鄉(xiāng)和泥土充滿依戀的溫情。③祖父自己背叛泥土沒有成功，把全部希望寄托在孫輩上，激勵“我”讀書，希望“我”通過讀書改變命運(yùn)。
18.縱觀全文，作者對“泥土”表現(xiàn)出了怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：從文中不難看出，父母、祖父對“我”的影響深遠(yuǎn)，從而讓“我”對故鄉(xiāng)、對泥土有著復(fù)雜矛盾的心情：依靠——背叛——眷戀——反思。而這一系列矛盾中，表現(xiàn)了“我”對生命意義的思索。據(jù)此分析即可。
答案：故鄉(xiāng)的貧窮落后讓“我”決定千方百計(jì)離開泥土，改變命運(yùn);而故鄉(xiāng)親人對“我”的教育、以及他們對泥土的熱愛又影響著我，讓“我”對故鄉(xiāng)、對泥土充滿了眷戀和牽掛。“我”“背叛泥土”后反觀故鄉(xiāng)的生存方式，引發(fā)了“我”對生命意義的重新思考。
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
史鐵生：后的聚會
劉玨欣
“米黃色的褲子，咖啡色的條絨夾克，戴著手套的雙手就像插在口袋里了。戴著棒球帽，腳下是永遠(yuǎn)不沾地的皮鞋?！痹诶吓笥牙相従油跻窖劾?，這代表“鐵哥”的文學(xué)青年范兒。
這，史鐵生仍穿著這些，平躺在朝陽醫(yī)院的臨時手推板床上。晚上九點(diǎn)多，宣武醫(yī)院神經(jīng)外科主任凌鋒趕來，發(fā)現(xiàn)他的瞳孔已經(jīng)漸漸放大。凌鋒感嘆：“他的角膜真亮啊!”
史夫人陳希米簽了一疊器官捐獻(xiàn)同意書。還有那亮亮的角膜，凌鋒問能捐嗎?陳希米忙點(diǎn)頭：“完全可以?！笔疯F生講過，把能用的器官都捐了。 過一會兒，她起身去旁邊病房辦捐獻(xiàn)器官手續(xù)。剛一走，史鐵生全身掙扎，心電圖立刻亂了。朋友何東趕緊去找陳希米，她回來一弄，史鐵生安安靜靜了。“這事情，醫(yī)學(xué)能解釋嗎?他倆之間，肯定有一個靈魂交流的世界。”何東說。
2010年12月31日3時46分，史鐵生在武警總醫(yī)院停止了心跳呼吸，表情輕柔而安詳。還有4天，他就60歲了。
21歲，史鐵生下肢徹底癱瘓。他整天用目光在病房的天花板上寫兩個字：一個是“瘤”，大夫說是腫瘤就比較好辦;一個是“死”，他想不是腫瘤就死了吧，也比坐輪椅好。有人勸他：要樂觀些，你看生活多么美好。他心里說：玩兒去吧，病又沒得在你身上，你有什么不樂觀的?
從發(fā)病到截癱，史鐵生自殺過3次，卻因電燈短路而活了下來。
輪椅上的史鐵生搖出家門，搖去不遠(yuǎn)處的地壇。那時的地壇荒蕪冷落。他漸漸帶上了本子和筆，到園子的角落偷偷地寫文章。1979年，史鐵生第發(fā)表小說《愛情的命運(yùn)》，開始用紙筆在報(bào)刊上碰撞開一條路。生活剛剛展露一點(diǎn)歡顏，要命的尿毒癥又來了?！捌鹇浼?兩條腿)和發(fā)動機(jī)(兩個腎)一起失靈?！笔疯F生這樣說。朋友徐曉記得，史鐵生剛得病時被人嘲笑，恨得想抱著炸藥包沖過去，和他們同歸于盡;幾年后，再有人嘲笑，他便不再有恨。1983年，史鐵生的小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》獲得該年度“全國優(yōu)秀短篇小說獎”。全國十幾家媒體擁到他家，他愁得不知如何躲。但人真的上門來，他又常常不好意思說“不”字了。生病越來越成專業(yè)了，每天也就能寫兩三個小時。即使這樣，史鐵生在4年里寫出了十幾萬字的《病隙碎筆》。每天早上9點(diǎn)多，史鐵生搖著輪椅到院子的西面，對著一棵玉蘭樹靜靜看書。不時有鄰居過來打個招呼，或聊兩句。對史鐵生來說，這是和透析一樣重要的透氣時間。
他在送給朋友陳村的書上，寫道：“看來，殘疾有可能是這個世界的本質(zhì)?！彼f：“人所不能者，即是限制，即是殘疾?！笔疯F生愛看體育比賽，愛劉易斯，說愿意不惜一切代價(jià)，下輩子有個像他一樣健美的軀體。直到劉易斯在奧運(yùn)會上輸給約翰遜，史鐵生明白：“上帝公平地給每一個人以局限?！薄笆疯F生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源?！?BR> 1月4日，史鐵生60歲生日。“與鐵生后的聚會”在北京798時態(tài)空間畫廊舉行。高大的拱頂下，幾百人給史鐵生過生日。屏幕上放起了史鐵生自己拍的視頻：陳希米在院子里拄著單拐，系著彩色圍巾。史鐵生說“往上走，一直往上走”，“繞回來”，像導(dǎo)演一樣。陳希米轉(zhuǎn)回頭，眼睛笑得彎彎的，拐杖和圍巾一起跳起來，像飛一樣。
史鐵生喜歡的外甥小水說：“不用悲傷，他已經(jīng)說過很多次，這是他的節(jié)日?！?BR> (摘自《讀者》2011年第6期，有刪節(jié))
19.本文采取了倒敘手法，把史鐵生的去世放在開頭，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：解答此題扣住倒敘手法的作用，再注意本文的紀(jì)念性文體，可以從文體的特點(diǎn)、情感的需要、表達(dá)的需要三方面來作答。
答案：①文章把史鐵生的去世放在開頭，更有紀(jì)念意義，更能震撼人心。②先寫史鐵生的去世，再追述史鐵生的生平事跡，更符合紀(jì)念性文章的文體要求。③運(yùn)用倒敘手法，可以避免敘事的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
20.史鐵生說“殘疾有可能就是這個世界的本質(zhì)”，這句話的含意是什么?史鐵生為什么這樣說? (5分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題可以結(jié)合文章倒數(shù)第二段有關(guān)語句作答。比如：鐵生明白：“上帝公平地給每一個人以局限?！薄笆疯F生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源?！?BR> 答案：這句話的含意是：世界本來就是不完美的，我不必為我的殘疾而遺憾。史鐵生這樣說的原因有：①自己的大部分時間都被疾病占用，明白了生命的常態(tài)。③從劉易斯在奧運(yùn)會上輸給約翰遜的事情上有了自己對人生的感悟。
21.史鐵生作為一名卓有成就的殘疾人作家，影響了整整一代人。史鐵生身上讓你心靈震撼的是什么?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞評價(jià)文學(xué)作品的能力，探究作品的主題和蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的能力。有較強(qiáng)的主觀性。可從以下幾個方面討論。
答案：第一方面：善良、無私、奉獻(xiàn)精神。他生前就決定，把能用的器官都捐了，只要對他人有用，自己就能毫無保留地奉獻(xiàn)。第二方面：面對磨難，積極尋找屬于自己的道路的堅(jiān)強(qiáng)精神。面對下肢徹底癱瘓，他曾經(jīng)想到過自殺，但終還是堅(jiān)強(qiáng)地用紙筆撞開了一條屬于自己的路，而且獲得了越來越大的成功。第三方面：淡泊名利。作品獲得“全國優(yōu)秀短篇小說獎”，多家媒體要采訪他，他“愁得不知如何躲”。另外還可以從坦然面對死亡、樂觀看待人生等角度來闡釋。
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.仿照下面的示例，自擬一個描述對象，寫一組句子，要求所寫句子使用設(shè)問和排比的修辭手法。(6分)
什么是真摯的友誼?是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手?
答：________________________________________________________________________
解析：所給的例句描述的對象是“友誼”，整體看來是設(shè)問和排比手法。所寫的句子與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，后一句升華立意即可。
答案：①什么是遙遠(yuǎn)的距離?是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠(yuǎn)分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜? ②什么是寶貴的財(cái)富?是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實(shí)人生的知識?③什么是美麗的風(fēng)景?是畫家筆下的云霞，是飄渺的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水?
23.仔細(xì)觀察漫畫《剛出殼的雞》。請說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：描述畫面的內(nèi)容要找準(zhǔn)合適的角度，可按照畫面構(gòu)成要件的位置，從上到下或從左到右的順序介紹。揭示漫畫的主旨要注意由物及人，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
答案：畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼，右邊是一只剛出殼的小雞(小鴨，小鳥亦可)，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本(忘記出身)的人或現(xiàn)象。(或：畫面由一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本的人或現(xiàn)象。)
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
某日，明朝都察院長官王延相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終生不敢忘?！?BR> 要求：自選角度， 自擬題目，文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是()
A.畸形/羈絆 縹緲/剽竊 倒胃口/倒栽蔥
B.檔案/跌宕 亢奮/伉儷 沖鋒槍/沖擊波
C.雋永/眷念 篆書/椽子 迫擊炮/迫切性
D.市儈/反饋 果脯/哺育 空白處/空城計(jì)
解析：選B。A項(xiàng)，分別讀jī/jī，piāo/piāo，dǎo/dào;B項(xiàng)，分別讀dànɡ/dànɡ，kànɡ/kànɡ，chōnɡ/chōnɡ;C項(xiàng)，分別讀juàn/juàn，zhuàn/chuán，pǎi/pò;D項(xiàng)，分別讀kuài/kuì，fǔ/bǔ，kònɡ/kōnɡ。
2.下面語段中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
“翠峰一滴三江水，珠流萬里入南洋?！敝榻?，孕育了無數(shù)的風(fēng)流人物，見證了中華民族的滄海桑田，敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰(zhàn)爭以來，思想的颶風(fēng)一直激蕩著廣袤的華夏大地，珠江流域成為眾望所歸的中國近現(xiàn)代革命策源地。
A.風(fēng)流人物 B.滄海桑田
C.膾炙人口 D.眾望所歸
解析：選D?！氨娡鶜w”，眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾“策源地”。
3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()
A.“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點(diǎn)。
B.韓國大邱世界田徑錦標(biāo)賽意外迭出。博爾特因搶跑比賽資格被取消，而羅伯斯則在比賽中因干擾劉翔被剝奪到手的金牌。
C.風(fēng)靡一時的穿越劇《步步驚心》中尊重史實(shí)的部分少之又少，不真實(shí)的是絕大部分。編劇顛倒黑白，無中生有，純屬編造了大量愛情故事。
D.如果將平均主義推廣到分配領(lǐng)域，否認(rèn)人的差異而要求平均分享一切，只會扼殺人的積極性，不利于社會公平的真正實(shí)現(xiàn)，終阻礙社會的發(fā)展。
解析：選D。A項(xiàng)，“自從”移至句首。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，后兩分句應(yīng)為“博爾特因搶跑被取消比賽資格，而羅伯斯則因在比賽中干擾劉翔被剝奪到手的金牌”。C項(xiàng)，“純屬編造了大量愛情故事”雜糅。改為“純屬編造”或“編造了大量愛情故事”。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“________?！?BR> ①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的。
②他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩擲到這個異常喧囂的世界上。
③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無邊的夜色深處。
④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。
⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音。
⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得次特別的感動。
A.②①③④⑤⑥ B.②③①⑤④⑥
C.⑤②④⑥①③ D.⑤④②①③⑥
解析：選C。⑤是對史鐵生總的評價(jià)，后面的幾句是對這一評價(jià)的解釋。②是對史鐵生品格的贊揚(yáng)，④是通過比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)：⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，與“文字”“一個個字”相照應(yīng)，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出“文字”的贊揚(yáng)。
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5～9小題。
黃道周傳
黃道周，福建人。家貧業(yè)農(nóng)，事親以孝聞。天啟間入翰林。時在翰林者，多雍容養(yǎng)望，道周乃作《矯輕警惰文》以諷之，同列皆欽重焉。
遼事方急，毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷， 當(dāng)關(guān)①者欲藉之收覺華島，漸圖河西。上其議于朝，當(dāng)發(fā)兵餉百萬，道周獨(dú)決其非策。已而，文龍卒無成。魏忠賢②用事，道周拂衣歸。
崇禎元年，起原官。明年，遼督袁崇煥殺毛文龍。道周固策文龍不足恃，至是，獨(dú)撫膺謂關(guān)門之禍自此始。無何，后金兵大入，薄京師。帝震怒，即軍中逮袁崇煥，究主者。崇煥言由閣臣錢龍錫。獄具，龍錫當(dāng)死，道周聞之，嘆曰：“安可使主有殺輔臣名!”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切責(zé)。道周不挫，復(fù)疏言：“養(yǎng)兵多年，物力已殫。即殺一龍錫，無益于邊計(jì)，徒隳士氣，而傷大體。臣故不自量，欲歷疆場，觀要害。一當(dāng)荷戈，燎原撲火，此臣所大愿也?！鄙弦媾瓜骷?。然龍錫亦竟減死。
九年擢右中允。時首輔溫體仁以為災(zāi)眚兵戈，皆群郡邑?zé)o狀所致，非重治無以懲，屢起大獄。而上以為能，益信之。道周上言：“天下神器，為之有道，簿書刀筆，非所以繩削天下之具也。齷齪瑣人，何足共圖大計(jì)乎?”體仁銜之。
既負(fù)重名，天下望以為相。是時楊嗣昌奪情③，用為兵部尚書;而宣大總督盧象升丁艱④，嗣昌薦陳新甲代之，亦自喪中起復(fù)。道周儒者念國家即乏人奈何數(shù)以墨缞從事貽后世笑慨然思論之上竟相嗣昌道周不與焉上素知道周學(xué)行以其性偏執(zhí)非救時相。
十七年，北都陷。唐王用為吏部尚書，鄭芝龍跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自請出駐廣信，芝龍 之，無兵無餉，兵潰被執(zhí)，至南京死焉。
【注】 ①關(guān)：指山海關(guān)。②魏忠賢：明末太監(jiān)，弄權(quán)誤國，崇禎登基后自縊而死。③奪情：封建時代官員在服喪中因國事需要被國家要求停止服喪，繼續(xù)為官。④丁艱：古代稱遭遇父母之喪為“丁艱”，也稱“丁憂”。
5.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.后金兵大入，薄京師 ?。浩冉?BR> B.體仁銜之 銜：懷恨
C.道周不與焉 與：參與
D.道周引祖制抑之 抑：約束
解析：選C?！芭c”，贊同。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(3分)()
A.①道周乃作《矯輕警惰文》以諷之
②乃三顧亮于草廬之中
B.①即殺一龍錫，無益于邊計(jì)
②其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師
C.①而上以為能，益信之
②鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗
D.①天下神器，為之有道
②視為止，行為遲
解析：選A。A項(xiàng)中，兩個“乃”都是副詞，可譯為“于是”。B項(xiàng)中，①“于”，介詞，對于;②“于”，介詞，向。C項(xiàng)中，①“而”表轉(zhuǎn)折;②“而”表并列。D項(xiàng)中，①“為”作動詞，治理;②“為”作介詞，因?yàn)椤?BR> 7.下列句子編為四組，全都表現(xiàn)黃道周有政治遠(yuǎn)見的一組是(3分)()
①魏忠賢用事，道周拂衣歸
②當(dāng)發(fā)兵餉百萬，道周獨(dú)決其非策
③即軍中逮袁崇煥，究主者
④臣故不自量，欲歷疆場，觀要害
⑤簿書刀筆，非所以繩削天下之具也
⑥有隙，自請出駐廣信
A.①②⑤ .①③⑥
C.②④⑤ .③④⑥
解析：選A。③是崇禎帝所為;④表現(xiàn)黃道周的正直勇敢;有③④的不可選，可知答案為A項(xiàng)。8.下列對原文意思的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.黃道周在進(jìn)入翰林院后，寫了《矯輕警惰文》一文來諷勸其中一些養(yǎng)尊處優(yōu)的官員，因此得到同僚的敬重。
B.黃道周認(rèn)為，如果不制止袁崇煥殺死毛文龍，就會使邊關(guān)的形勢變得更加危急，也就會更加讓人痛心憂慮。
C.黃道周先后兩次就治錢龍錫死罪上疏，結(jié)果都讓皇帝十分震怒;雖然如此，錢龍錫后卻也成功得以減死。
D.黃道周從儒者的傳統(tǒng)角度來審視時局，對皇上起用楊嗣昌、陳新甲提出了異議，認(rèn)為這樣將會貽笑于后世。
解析：選B。B項(xiàng)“如果不制止袁崇煥殺死毛文龍”這一假設(shè)有誤，實(shí)際上袁崇煥已經(jīng)殺死毛文龍。
9.斷句與翻譯。(10分)
(1)用“/”給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹?4分)
道 周 儒 者 念 國 家 即 乏 人 奈 何 數(shù) 以 墨 缞 從 事 貽 后 世 笑 慨 然 思 論 之 上 竟 相 嗣 昌 道 周 不 與 焉 上 素 知 道 周 學(xué) 行 以 其 性 偏 執(zhí) 非 救 時 相
解析：文言文的斷句，首先要保持句意的完整，其次要注意語言標(biāo)志，如文言虛詞，解決好屬前還是屬后的問題。
答案：道周儒者/念國家即乏人/奈何數(shù)以墨缞從事/貽后世笑/慨然思論之/上竟相嗣昌/道周不與焉/上素知道周學(xué)行/以其性偏執(zhí)/非救時相
(2)將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①疏入，上大怒，降旨切責(zé)。(3分)
譯文：_____________________________________________________________________
②唐王用為吏部尚書，鄭芝龍跋扈，道周引祖制抑之。(3分)
譯文：_____________________________________________________________________
解析：這兩句話翻譯的重點(diǎn)是文言實(shí)詞和虛詞?！笆琛?，臣子給君主上奏的一種文體?！扒胸?zé)”，嚴(yán)詞責(zé)備。“為”，做，擔(dān)任?！鞍响琛?，勢力囂張?！耙嬷啤保霉糯囊?guī)矩、制度?！耙帧保s束。
答案：①奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。②唐王讓黃道周擔(dān)任兵部尚書，當(dāng)時鄭芝龍驕橫跋扈，黃道周引用祖制約束他。
參考譯文：
黃道周，福建人。家里貧困，務(wù)農(nóng)為生，侍奉雙親，因孝順聞名。天啟年間進(jìn)入翰林院。當(dāng)時在翰林院的人，多生活閑散養(yǎng)尊處優(yōu)，黃道周于是作《矯輕警惰文》來勸誡他們，得到了同僚們的敬重。
遼東戰(zhàn)事正危急，毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重(毛文龍)的力量收復(fù)覺華島，逐步圖謀恢復(fù)遼河以西土地。他們將這一奏議上呈于朝廷，認(rèn)為應(yīng)撥付百萬餉銀，只有黃道周認(rèn)為這個對策不可行。后來，毛文龍終沒有取得勝利。魏忠賢當(dāng)權(quán)后，黃道周拂衣而歸。
崇禎元年，黃道周起復(fù)原職。第二年，遼督袁崇煥殺了毛文龍。黃道周原本就認(rèn)為毛文龍不足以倚重，到這時，更是獨(dú)自撫胸長嘆，認(rèn)為邊防禍患將從此開始。不久，后金軍隊(duì)大舉入侵，迫近京城?；实壅鹋陀谲娭写对鐭?，追究主使者。袁崇煥說是由內(nèi)閣大臣錢龍錫主使。案件審結(jié)，錢龍錫被判處死罪。黃道周聽說這件事，嘆息說：“怎么能夠讓皇上背負(fù)誅殺輔臣的聲名呢!”上疏救錢龍錫。奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。黃道周沒有被壓制嚇住，重新上奏章說：“供養(yǎng)軍隊(duì)多年，物力已耗盡。即使殺了一個錢龍錫，對邊疆戰(zhàn)事也沒有好處，白白毀壞己方的士氣，傷害治國的本質(zhì)。臣特意不自量力地想要親歷疆場，審察險(xiǎn)要厲害之處。一旦讓我統(tǒng)兵，將撲滅燎原之火，這是我的大的希望?！被实鄹诱鹋S道周終被削去官籍，可是錢龍錫也終減免死罪。
崇禎九年，升為右中允。當(dāng)時首輔溫體仁認(rèn)為災(zāi)害戰(zhàn)爭，都是各郡縣治理無序所致，不用重法將無法懲治，因此多次大規(guī)模興起獄訟?？墒腔噬蠀s認(rèn)為他能干，更加信任他。黃道周上書說：“治理天下要講方法，法律訴狀不是用來壓制天下人民的器具。齷齪小人，怎么能和他共謀大計(jì)?”溫體仁由此懷恨黃道周。
黃道周已經(jīng)有很高名望，天下人希望讓他作丞相。這時楊嗣昌被奪情起用作兵部尚書;宣大總督盧象升因服父母喪在家，楊嗣昌推薦陳新甲代替他，可陳新甲也是在服喪之時起用。黃道周是一位儒者，認(rèn)為國家即使缺乏人才，也不能違背禮制多次讓居喪之人擔(dān)任官職，讓后世笑話，因此激昂地思考評判這些情形?；噬辖K還是拜楊嗣昌為相，黃道周不贊同這件事?；噬掀綍r了解黃道周的學(xué)識品行，但認(rèn)為他性格偏執(zhí)，不是能挽救時局的丞相人選。
十七年，都城北京陷落。唐王讓黃道周擔(dān)任兵部尚書，當(dāng)時鄭芝龍驕橫跋扈，黃道周引用祖制約束他。從此有了隔閡，自請出駐廣信，鄭芝龍故意難為他，黃道周無兵無餉，兵敗被擒，到南京后死在那里。
10.閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。(7分)
田園樂
王 維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
(1)試分析這首詩在寫景方面的表達(dá)技巧。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：抓住詩歌中描寫景物的詞語“桃紅”“柳綠”“花落”“鶯啼”，可以看出，色彩鮮艷，動靜、聲色結(jié)合。
答案：①詩中有畫，繪形繪色(或突出色彩的描寫);②動靜結(jié)合，情景交融(或以聲襯靜)。
(2)詩中的“山客”是怎樣的心境?(3分)
答：________________________________________________________________________
解析：詩中“山客”生活的環(huán)境——桃紅柳綠的“田園”，“山客”在如此美好的節(jié)氣中“猶眠”——“樂”。題目“田園樂”正是“山客”心境的表現(xiàn)。
答案：閑適恬淡、熱愛自然、淡泊名利、追求自由。
參考譯文：
桃花的花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹碧綠一片，籠罩在早上的煙霧之中。被雨打落的花瓣灑滿庭園，家童還未打掃。黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分。答對一空給1分)(6分)
(1)旌旗蔽空，________，________，固一世之雄也，而今安在哉? (蘇軾《赤壁賦》)
(2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。________，________。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(3)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。________，________。(李商隱《錦瑟》)
(4)________，________。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)
解析：名句名篇的背誦要注重平時積累，書寫時不要出現(xiàn)錯別字。
答案：(1)釃酒臨江 橫槊賦詩 (2)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 (3)滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 (4)多情自古傷離別 更那堪冷落清秋節(jié)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15題。
文學(xué)應(yīng)放射出理想的光芒
文學(xué)理想的表達(dá)，是現(xiàn)實(shí)在變革發(fā)展中的藝術(shù)展現(xiàn)，實(shí)質(zhì)是文學(xué)藝術(shù)超越性的體現(xiàn)，文學(xué)藝術(shù)超越性恰是文學(xué)藝術(shù)存在的生命。
文學(xué)藝術(shù)既來源于現(xiàn)實(shí)生活，又超越現(xiàn)實(shí)生活。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)生活的原材料通過開掘、提煉，生發(fā)了既來源于現(xiàn)實(shí)生活又不同于現(xiàn)實(shí)生活的超越性，這才有了文學(xué)藝術(shù)作品。如果失去了超越性，就失去了創(chuàng)作意義，就沒有文學(xué)藝術(shù)本身了。超越性是一切文學(xué)藝術(shù)作品的生命。
文學(xué)理想的表達(dá)，體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的超越性。英國詩人密爾頓的《失樂園》不僅揭示了人類理性不強(qiáng)、意志薄弱、經(jīng)不住誘惑的根源，而且抒寫了人的自豪情懷、進(jìn)取精神、革命激情。這理想光輝具有鮮明的超越性意義。當(dāng)代作家遲子建的《額爾古納河右岸》抒寫了尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明的人類共同精神的理想光輝，具有鮮明的文學(xué)超越性。作者寫道：“這部長篇出來后，也許有人會問，你寫的就是敖魯古雅的鄂溫克人嗎?我可以說，是，也不是。雖然這粒種子萌生在那里，但它作為小說成長起來以后，早巳改變了形態(tài)。雖然有些故事是有生活原型的，但我并不滿足和拘泥于這些，我還是為它注入了許多新鮮的故事——虛構(gòu)的，以及我們所了解的一些鄂倫春人的故事。”作者巧妙地把作品與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系比作植株與種子的關(guān)系，兩者之間的重大差別來源于重大的創(chuàng)造性。
西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的大量引進(jìn)，對于我們開闊視野、活躍思維、提高創(chuàng)作起了重要推進(jìn)作用。但是一些人搞“原裝引進(jìn)”，阻礙了文學(xué)理想之路的通行。
一些作品橫移“本體煩惱論”，著力表現(xiàn)人生的煩惱、痛苦與絕望。一些抒寫生活煩惱、工作煩惱、家庭煩惱的作品蜂擁出現(xiàn)，作者們認(rèn)為生活煩惱是“普遍的生存狀態(tài)”“我們似乎看到生活像一個宏大的虎口在吞噬我們……”一些作品橫移“非人性化”，熱衷于表現(xiàn)純?nèi)坏墨F性、卑微的齷齪的人性，如此等等，不一而足。這些文學(xué)作品的大量出現(xiàn)，不僅使文學(xué)藝術(shù)蒼白、平庸，而且使文學(xué)藝術(shù)患上了嚴(yán)重的“精神萎靡癥”、“頹廢絕望癥”。凡此種種，遮蔽了文學(xué)理想的光輝。
文學(xué)藝術(shù)中理想的表達(dá)，不是從外部加進(jìn)來的思想概念，而是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，從中生發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。在這方面，成功的創(chuàng)作實(shí)踐提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。
在兆影的《紅豆粘糕和奔跑》中，“我”遭遇了一系列艱難困苦，可“我”并沒有被擊倒;選擇了堅(jiān)持長跑。奔跑的意象展現(xiàn)了以主動進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢。弗羅姆認(rèn)為，所謂超越，是指人渴望克服被動的生存態(tài)勢，人總是不甘心成為環(huán)境的奴隸，力求由被動角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏巧?，向著自己開拓的路線前進(jìn)。魯敏的《逝者的恩澤》，在物欲橫流的今天，古麗、紅嫂們突破常規(guī)展現(xiàn)的溫情、善良、寬容的品格非常難能可貴，激發(fā)了讀者大眾的強(qiáng)烈美感。日常生活中超越常規(guī)的事物都具有特殊性。極為個別的特殊性，往往代表著人類的理想、社會的未來，本身就具有普遍性意義、超越性意義。楊宏的《熱血家族》以高有才為代表的英雄群體，孫銘的《鐵流》以羅泰為代表的英雄群體，其心靈世界，都是崇高與平凡、公益與私利、英勇與畏懼、智慧與拙笨、新風(fēng)與舊俗等多側(cè)面的對立統(tǒng)一體。這些英雄的成長，是在矛盾斗爭中實(shí)現(xiàn)的，英雄的心路歷程，是在多側(cè)面對立統(tǒng)一的辯證發(fā)展中前行的。英雄心靈的每次升華，都經(jīng)歷著生與死、血與淚、火與水的強(qiáng)烈激蕩，因而產(chǎn)生出耀眼的光芒。
注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，只有文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
(選自《人民日報(bào)》，有刪節(jié))
12.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述符合文意的兩項(xiàng)是(5分)()
A.表現(xiàn)人生的煩惱、痛苦與絕望，抒寫生活煩惱、工作煩惱、家庭煩惱的作品是不具有藝術(shù)超越性的作品。
B.我們不能在作品中表現(xiàn)卑微的齷齪的人性，否則會使文學(xué)藝術(shù)患上了嚴(yán)重的“精神萎靡癥”、“頹廢絕望癥”。
C.不引進(jìn)西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)會使我們的視野狹窄，“原裝引進(jìn)”則阻礙了文學(xué)理想之路的通行。
D.只要注重文學(xué)理想的審美表達(dá)，就能讓文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)就能充滿陽光，充滿希望。
E.遲子建的《額爾古納河右岸》抒寫尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明的人類共同精神的理想光輝，是文學(xué)理想的表達(dá)。
解析：選CE。A項(xiàng)，表現(xiàn)人生的煩惱并不與“藝術(shù)的超越性”違背，但不能“著力表現(xiàn)”。B項(xiàng)，以偏概全。原文是說“熱衷于表現(xiàn)純?nèi)坏墨F性、卑微的齷齪的人性”的文學(xué)作品“大量出現(xiàn)”導(dǎo)致的后果。D項(xiàng)，“只要”“就”表述太絕對。
13.下列對于“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述，完全正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.文學(xué)理想的表達(dá)，是現(xiàn)實(shí)在變革發(fā)展中的藝術(shù)展現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是文學(xué)藝術(shù)超越性的體現(xiàn)，是文學(xué)藝術(shù)存在的生命。
B.文學(xué)作品中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，會使作品發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
C.文學(xué)藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，沒有現(xiàn)實(shí)生活的原材料，就不會有文學(xué)作品的出現(xiàn)。
D.文學(xué)藝術(shù)中理想的表達(dá)，不是從外部加進(jìn)來的思想概念，而是從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求。
解析：選B。A項(xiàng)，偷換概念，“文學(xué)藝術(shù)超越性”是“文學(xué)藝術(shù)存在的生命”。C項(xiàng)，答非所問，不是對“文學(xué)理想的表達(dá)”的表述。D項(xiàng)，“從內(nèi)部產(chǎn)生的文學(xué)需求”文中無據(jù)。
14.結(jié)合本文，說說為什么要注重文學(xué)理想的表達(dá)。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：此題考查對作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的把握?？梢詮拿恳蛔匀欢蔚闹行木渲邪l(fā)現(xiàn)答案。
答案：①超越性是一切文學(xué)藝術(shù)作品的生命。而文學(xué)理想的表達(dá)，體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的超越性。
②現(xiàn)實(shí)社會中不注重文學(xué)理想表達(dá)的文學(xué)作品大量出現(xiàn)，遮蔽了文學(xué)理想的光輝。
③文學(xué)中理想的表達(dá)，是將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)，能從中生發(fā)出強(qiáng)大的審美感染力。
④只有文學(xué)放射出理想的光芒，我們的文學(xué)才能充滿陽光，充滿希望。
15.根據(jù)成功的創(chuàng)作實(shí)踐提供的重要經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)作品應(yīng)怎樣將現(xiàn)實(shí)的變革發(fā)展予以藝術(shù)化展現(xiàn)?請根據(jù)文章內(nèi)容作簡要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：關(guān)于這個問題，作者是在文章的倒數(shù)第二自然段中，以舉例的方式加以論述的，可以從作者對具體作品的分析評論中篩選答案要點(diǎn)。
答案：①要注重表現(xiàn)以主動進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮斗精神超越艱難困苦的生存態(tài)勢。
②要超越常規(guī)展現(xiàn)日常生活中的事物，突出其普遍性意義、超越性意義。
③要注重表現(xiàn)人物多側(cè)面對立統(tǒng)一的辯證發(fā)展的心路歷程。
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
背叛泥土
向 迅
背叛泥土，是一個陰謀。
在很早的時候，這個陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發(fā)芽，潛滋暗長。
父親給我初的人生設(shè)計(jì)，是做一個勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設(shè)計(jì)如出一轍。這或許是一個傳統(tǒng)，無可非議，天經(jīng)地義。
出生在鄂西山地的人，似乎從出生之始，就已被命運(yùn)安排為一個以泥土為生的種田人。仰仗泥土，世代為農(nóng)?？可匠陨?，靠水吃水，是在山地活命的法則。學(xué)習(xí)勞動，是早的生活必修課。
父母是生活好的導(dǎo)師。從小就跟在他們后邊，拿著小鐮刀去割豬草，背著小背簍去背玉米，扛著小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養(yǎng)成一個合格的種田人。
可我從來就不是一個合格的種田人，總是忘記時令，不知道這個季節(jié)該種什么，下個季節(jié)要種什么。如果不是母親，我開墾出的田園也會荒蕪得一塌糊涂。
泥土生萬物，養(yǎng)生命，可我對泥土的愛不及母親的萬分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠;曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么;曉得每一種作物發(fā)芽、揚(yáng)穗、成熟的時間。她總是將幾畝地經(jīng)營得井井有條。
在泥土和莊稼面前，母親有發(fā)言權(quán)。她懂得它們的心思，懂它們的語言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛我們一樣疼愛著它們。在大地和莊稼面前，她也是一個善良的母親，一個慈愛的母親，一個偉大的母親。
泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。在山地里伺侯泥土，服侍父母，順乎自然的命運(yùn)也無可厚非。然而父親在教我種植的時候，也教我識字。他初的理由是，多認(rèn)識些字，少吃些虧。
在鄂西山地，很多人一輩子不曾離開村子，離開泥土。他們?nèi)サ眠b遠(yuǎn)的地方可能是數(shù)十里之外的親戚家。他們對村子里的事情如數(shù)家珍，對莊稼的長勢了如指掌，對山外卻是一無所知。山外是神秘的，只能道聽途說。山外究竟是什么樣子的呢?
不知從什么時候開始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。
讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數(shù)在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒能走出村子，即使暫時走出了，遲早也會回來。
在讀書路上埋伏著許多不確定性。我認(rèn)識村子里的一個人，讀了不少書，畢業(yè)后卻在家無所事事。村人看待讀書人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見，不會施以好顏色。
好在我讀書之余，還不忘幫助父母事農(nóng)耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠?yàn)E竽充數(shù)，為以后留下了半步臺階。父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。
祖父是民國時期的高小畢業(yè)生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個排序，在我身上看見一抹希望。在我考上縣城高中之時，他就到處炫耀;在我念高三時，他就說等我考上大學(xué)了，好好擺幾桌以示慶賀。沒想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。
那一年的秋天我終于考上了大學(xué)，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。
背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到在山地間的溫暖，背叛泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)!
在鄂西山地，對泥土沒有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著原始的種植姿勢：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。
只有在泥土里進(jìn)行種植的人，才能聽見大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無法體會種田人對于泥土的感情。
背叛泥土再回歸泥土!(節(jié)選自《文苑·經(jīng)典美文》)
16.文章開篇便說“背叛泥土，是一個陰謀”，請你解釋“背叛泥土”在原文中的含義是什么，這樣開頭有什么樣的作用?(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：文章的題目是“背叛泥土”，在文中作者寫了自己通過讀書改變自己命運(yùn)、離開故鄉(xiāng)的事，據(jù)此可以理解“背叛泥土”的含義。文章圍繞這四個字展開，可見是線索，也是文章的主旨。
答案：“背叛泥土”意指通過讀書改變自己的命運(yùn)，離開哺育過自己的鄉(xiāng)親和故鄉(xiāng)。
作用：①在結(jié)構(gòu)上是全文的線索，通過寫“背叛泥土”為下文寫對故鄉(xiāng)的復(fù)雜感情作鋪墊，與文章的結(jié)尾形成照應(yīng)。②在內(nèi)容上，暗示了文章的主旨，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛，但同時又是對故鄉(xiāng)落后生活方式的一種重新思考。
17.文章中父親、母親、祖父三個親人在“我”的人生道路上對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響?請作簡要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：文中先后寫了父母和祖父對泥土的不同情感和對“我”的影響，從中不難看出：父親對“我”期望教育，想讓“我”成為合格的種田人，母親對泥土充滿了熱愛之情，但祖父希望“我”背叛泥土，改變命運(yùn)。
答案：①父親希望把“我”培養(yǎng)成一個合格的種田人，要求嚴(yán)格，是“我”生活的導(dǎo)師，也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓我懂得生活的艱辛。②母親善良、慈愛，把土地經(jīng)營得井井有條，心疼我們，也心疼泥土，感染著“我”，讓“我”對故鄉(xiāng)和泥土充滿依戀的溫情。③祖父自己背叛泥土沒有成功，把全部希望寄托在孫輩上，激勵“我”讀書，希望“我”通過讀書改變命運(yùn)。
18.縱觀全文，作者對“泥土”表現(xiàn)出了怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：從文中不難看出，父母、祖父對“我”的影響深遠(yuǎn)，從而讓“我”對故鄉(xiāng)、對泥土有著復(fù)雜矛盾的心情：依靠——背叛——眷戀——反思。而這一系列矛盾中，表現(xiàn)了“我”對生命意義的思索。據(jù)此分析即可。
答案：故鄉(xiāng)的貧窮落后讓“我”決定千方百計(jì)離開泥土，改變命運(yùn);而故鄉(xiāng)親人對“我”的教育、以及他們對泥土的熱愛又影響著我，讓“我”對故鄉(xiāng)、對泥土充滿了眷戀和牽掛。“我”“背叛泥土”后反觀故鄉(xiāng)的生存方式，引發(fā)了“我”對生命意義的重新思考。
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19～21題。
史鐵生：后的聚會
劉玨欣
“米黃色的褲子，咖啡色的條絨夾克，戴著手套的雙手就像插在口袋里了。戴著棒球帽，腳下是永遠(yuǎn)不沾地的皮鞋?！痹诶吓笥牙相従油跻窖劾?，這代表“鐵哥”的文學(xué)青年范兒。
這，史鐵生仍穿著這些，平躺在朝陽醫(yī)院的臨時手推板床上。晚上九點(diǎn)多，宣武醫(yī)院神經(jīng)外科主任凌鋒趕來，發(fā)現(xiàn)他的瞳孔已經(jīng)漸漸放大。凌鋒感嘆：“他的角膜真亮啊!”
史夫人陳希米簽了一疊器官捐獻(xiàn)同意書。還有那亮亮的角膜，凌鋒問能捐嗎?陳希米忙點(diǎn)頭：“完全可以?！笔疯F生講過，把能用的器官都捐了。 過一會兒，她起身去旁邊病房辦捐獻(xiàn)器官手續(xù)。剛一走，史鐵生全身掙扎，心電圖立刻亂了。朋友何東趕緊去找陳希米，她回來一弄，史鐵生安安靜靜了。“這事情，醫(yī)學(xué)能解釋嗎?他倆之間，肯定有一個靈魂交流的世界。”何東說。
2010年12月31日3時46分，史鐵生在武警總醫(yī)院停止了心跳呼吸，表情輕柔而安詳。還有4天，他就60歲了。
21歲，史鐵生下肢徹底癱瘓。他整天用目光在病房的天花板上寫兩個字：一個是“瘤”，大夫說是腫瘤就比較好辦;一個是“死”，他想不是腫瘤就死了吧，也比坐輪椅好。有人勸他：要樂觀些，你看生活多么美好。他心里說：玩兒去吧，病又沒得在你身上，你有什么不樂觀的?
從發(fā)病到截癱，史鐵生自殺過3次，卻因電燈短路而活了下來。
輪椅上的史鐵生搖出家門，搖去不遠(yuǎn)處的地壇。那時的地壇荒蕪冷落。他漸漸帶上了本子和筆，到園子的角落偷偷地寫文章。1979年，史鐵生第發(fā)表小說《愛情的命運(yùn)》，開始用紙筆在報(bào)刊上碰撞開一條路。生活剛剛展露一點(diǎn)歡顏，要命的尿毒癥又來了?！捌鹇浼?兩條腿)和發(fā)動機(jī)(兩個腎)一起失靈?！笔疯F生這樣說。朋友徐曉記得，史鐵生剛得病時被人嘲笑，恨得想抱著炸藥包沖過去，和他們同歸于盡;幾年后，再有人嘲笑，他便不再有恨。1983年，史鐵生的小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》獲得該年度“全國優(yōu)秀短篇小說獎”。全國十幾家媒體擁到他家，他愁得不知如何躲。但人真的上門來，他又常常不好意思說“不”字了。生病越來越成專業(yè)了，每天也就能寫兩三個小時。即使這樣，史鐵生在4年里寫出了十幾萬字的《病隙碎筆》。每天早上9點(diǎn)多，史鐵生搖著輪椅到院子的西面，對著一棵玉蘭樹靜靜看書。不時有鄰居過來打個招呼，或聊兩句。對史鐵生來說，這是和透析一樣重要的透氣時間。
他在送給朋友陳村的書上，寫道：“看來，殘疾有可能是這個世界的本質(zhì)?！彼f：“人所不能者，即是限制，即是殘疾?！笔疯F生愛看體育比賽，愛劉易斯，說愿意不惜一切代價(jià)，下輩子有個像他一樣健美的軀體。直到劉易斯在奧運(yùn)會上輸給約翰遜，史鐵生明白：“上帝公平地給每一個人以局限?！薄笆疯F生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源?！?BR> 1月4日，史鐵生60歲生日。“與鐵生后的聚會”在北京798時態(tài)空間畫廊舉行。高大的拱頂下，幾百人給史鐵生過生日。屏幕上放起了史鐵生自己拍的視頻：陳希米在院子里拄著單拐，系著彩色圍巾。史鐵生說“往上走，一直往上走”，“繞回來”，像導(dǎo)演一樣。陳希米轉(zhuǎn)回頭，眼睛笑得彎彎的，拐杖和圍巾一起跳起來，像飛一樣。
史鐵生喜歡的外甥小水說：“不用悲傷，他已經(jīng)說過很多次，這是他的節(jié)日?！?BR> (摘自《讀者》2011年第6期，有刪節(jié))
19.本文采取了倒敘手法，把史鐵生的去世放在開頭，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：解答此題扣住倒敘手法的作用，再注意本文的紀(jì)念性文體，可以從文體的特點(diǎn)、情感的需要、表達(dá)的需要三方面來作答。
答案：①文章把史鐵生的去世放在開頭，更有紀(jì)念意義，更能震撼人心。②先寫史鐵生的去世，再追述史鐵生的生平事跡，更符合紀(jì)念性文章的文體要求。③運(yùn)用倒敘手法，可以避免敘事的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
20.史鐵生說“殘疾有可能就是這個世界的本質(zhì)”，這句話的含意是什么?史鐵生為什么這樣說? (5分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題可以結(jié)合文章倒數(shù)第二段有關(guān)語句作答。比如：鐵生明白：“上帝公平地給每一個人以局限?！薄笆疯F生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮喪與痛苦的根源?！?BR> 答案：這句話的含意是：世界本來就是不完美的，我不必為我的殘疾而遺憾。史鐵生這樣說的原因有：①自己的大部分時間都被疾病占用，明白了生命的常態(tài)。③從劉易斯在奧運(yùn)會上輸給約翰遜的事情上有了自己對人生的感悟。
21.史鐵生作為一名卓有成就的殘疾人作家，影響了整整一代人。史鐵生身上讓你心靈震撼的是什么?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞評價(jià)文學(xué)作品的能力，探究作品的主題和蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的能力。有較強(qiáng)的主觀性。可從以下幾個方面討論。
答案：第一方面：善良、無私、奉獻(xiàn)精神。他生前就決定，把能用的器官都捐了，只要對他人有用，自己就能毫無保留地奉獻(xiàn)。第二方面：面對磨難，積極尋找屬于自己的道路的堅(jiān)強(qiáng)精神。面對下肢徹底癱瘓，他曾經(jīng)想到過自殺，但終還是堅(jiān)強(qiáng)地用紙筆撞開了一條屬于自己的路，而且獲得了越來越大的成功。第三方面：淡泊名利。作品獲得“全國優(yōu)秀短篇小說獎”，多家媒體要采訪他，他“愁得不知如何躲”。另外還可以從坦然面對死亡、樂觀看待人生等角度來闡釋。
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.仿照下面的示例，自擬一個描述對象，寫一組句子，要求所寫句子使用設(shè)問和排比的修辭手法。(6分)
什么是真摯的友誼?是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手?
答：________________________________________________________________________
解析：所給的例句描述的對象是“友誼”，整體看來是設(shè)問和排比手法。所寫的句子與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，后一句升華立意即可。
答案：①什么是遙遠(yuǎn)的距離?是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠(yuǎn)分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜? ②什么是寶貴的財(cái)富?是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實(shí)人生的知識?③什么是美麗的風(fēng)景?是畫家筆下的云霞，是飄渺的海市蜃樓，是雨后天晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水?
23.仔細(xì)觀察漫畫《剛出殼的雞》。請說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：描述畫面的內(nèi)容要找準(zhǔn)合適的角度，可按照畫面構(gòu)成要件的位置，從上到下或從左到右的順序介紹。揭示漫畫的主旨要注意由物及人，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
答案：畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼，右邊是一只剛出殼的小雞(小鴨，小鳥亦可)，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本(忘記出身)的人或現(xiàn)象。(或：畫面由一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本的人或現(xiàn)象。)
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
某日，明朝都察院長官王延相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終生不敢忘?！?BR> 要求：自選角度， 自擬題目，文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。