案例回放：
    前兩天我們班孩子午睡時發(fā)生了這么件事，還真是讓人心驚膽戰(zhàn)的：我們班的樂樂突然對我說：“老師，凡凡嘴巴里有東西?！蔽乙宦狇R上走過去，只見凡凡快速地把嘴里的東西吐在手里，小手緊緊握成拳頭。我問她剛才嘴里的是什么，她看著我露出了很驚慌的神情，不說話。于是我讓她把小手打開，起初她還不愿意，在我的再三要求下才終于打開了手心。我一看，居然是一張芭比公主的橡膠貼紙。原來她睡不著就玩起家里帶來的貼紙來，甚至把它放到嘴巴里玩。我趕緊把它沒收了，想到萬一今天沒發(fā)現(xiàn)，孩子把貼紙吃進肚子里了，萬一玩的是珠子、小鐵片等更危險的物品，不禁后怕。雖然這次“吃貼紙”事件是虛驚一場，但是也給我敲響了警鐘——午睡也不能忽視幼兒的人生安全，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。
    分析與反思：
    孩子來幼兒園，他們經(jīng)常會自己帶來一些好看的貼紙與同伴分享，而且教師在日常生活中也會因為本領(lǐng)學得好，給幼兒發(fā)一些貼紙作為獎勵，這時候要特別留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時從口袋拿出后私自玩耍，從而導致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時這也是無法避免的，因為孩子尚處在幼兒期，身體機能發(fā)展不完善，安全及自我保護意識不強，面對突發(fā)狀況不知如何應對和防范，因而易受到傷害。同時，這一現(xiàn)象有時又是可以預防，甚至是可以避免的。
    《指南》中指出，3-6歲的孩子要具備基本的安全知識和自我保護能力，因此，在今后的工作中，我認為還要做到以下幾點，防止此類事件的再次發(fā)生，特別是家長工作很重要：一方面，教師要與家長做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作：請家長不要讓孩子口袋揣有異物。離園時，教師要向家長告知相關(guān)情況，以便家長加強觀察及提醒。家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動安全。第二方面，教師在日常生活中，要加強幼兒的安全意識培養(yǎng)，例如，對于像我班中班年齡段的孩子，可以用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險？讓幼兒知道在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。午睡前檢查幼兒的口袋是否有細小的異物，及時拿出。第三方面，教師要掌握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時間進行急救處理，減少對幼兒的傷害。
    相信只要學好、用好指南，理論聯(lián)系實際。還要和家長進行家園通力合作，防范于未然，一定能讓我們的孩子在安全的環(huán)境中健康地成長！