教學(xué)內(nèi)容：
    課本第1—3頁中的例1、例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過“購物”的問題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
    2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。
    3、能正確計(jì)算有關(guān)（不含括號）的兩步式題，掌握脫式計(jì)算的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握兩步（不含括號）混合運(yùn)算的順序。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    例1、例2情境掛圖
    教學(xué)過程：
    一、情景導(dǎo)入
    1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息？
    2、生匯報(bào)，談話導(dǎo)入新課。
    二、探究新知
    1、教學(xué)例1
    出示例1教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
    （1）理解圖示內(nèi)容
    問：從圖上你能獲得哪些信息？問題是什么？
    （2）引導(dǎo)解決問題
    ①先讓學(xué)生獨(dú)立解決
    ②讓學(xué)生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)書寫格式
    ③練習(xí)：99×11-900585÷9＋15
    2、教學(xué)例2
    出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。
    問：從圖上你能獲得哪些信息？問題是什么？
    （2）引導(dǎo)解決問題。
    ①先讓學(xué)生獨(dú)立解決
    ②讓學(xué)生試著用一個算式解決“應(yīng)找回多少元”這個問題，并說說每一步的含義，從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。
    ③練習(xí)：52＋12×4110-11÷79
    3、對比、發(fā)現(xiàn)
    引導(dǎo)對比所練習(xí)的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何類似之處？
    從而引導(dǎo)歸納出（不含括號）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先乘除、后加減。
    4、指導(dǎo)完成第3頁“想一想”中的題
    三、鞏固應(yīng)用
    1、練習(xí)一第7頁第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院。
    ⑴先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，找找錯在哪？
    ⑵正確計(jì)算。
    2、解決問題。
    練習(xí)一第7頁第2題
    四、全課小結(jié)
    說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
    五、作業(yè)布置
    練習(xí)一第7頁第1題。