一、對幼兒涂鴉行為的闡釋。
    1.5歲左右的幼兒，因?yàn)槟軌颡?dú)立行走，所以他們用手進(jìn)行的探索變得更為自由。這時(shí)期的幼兒喜歡到處涂抹，所以就出現(xiàn)了用筆在紙上、墻上、書本上畫點(diǎn)、畫線的行為。我們把這些最初留下的點(diǎn)、現(xiàn)痕跡組成的畫面叫做涂鴉畫。這些涂鴉畫不講究造型、色彩和構(gòu)圖，因此，幼兒的涂鴉實(shí)際上是他們的感知覺和動作有了一定的發(fā)展與協(xié)調(diào)后對周圍環(huán)境作出的一種新的探索，是一種新的動作練習(xí)。
    幼兒涂鴉的好處
    涂鴉給孩子帶來快樂
    幼兒涂鴉的根本特點(diǎn)是沒有明確的表現(xiàn)意圖，沒有預(yù)想和構(gòu)想。幼兒把涂鴉當(dāng)作一種游戲行為，享受著涂鴉帶來的快樂。幼兒對自己畫出的點(diǎn)、線感到滿足和高興。
    涂鴉可分為四個階段：未分化的涂鴉（1.5-2歲）、控制涂鴉（2-2.5歲）、圓形涂鴉（2.5-3歲）、命名涂鴉：（3-3.5歲）
    二、不要忽視幼兒的涂鴉行為。
    涂鴉是一種幼兒喜歡的藝術(shù)游戲活動，幼兒從涂鴉中可以獲得一種滿足感，他們不受拘束地大膽發(fā)揮自己的想象，用簡單的線條，小點(diǎn)等來表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂，涂鴉是一種創(chuàng)造性的游戲方式，幼兒的思維能力、觀察力、審美能力、注意力等都能在涂鴉的過程中得到提升。然而不是所有成人都能夠認(rèn)識到涂鴉的重要性，只有10%的家長能夠正確地看待幼兒的涂鴉行為，并且加以引導(dǎo)，使幼兒的涂鴉能朝著一條正確的道路發(fā)展。