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        高中作文素材:近朱者赤近墨者黑

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        古人云:“故近朱者赤,近墨者黑;聲和則響清,形正則影直?!?BR>    本人非常贊同這一觀點(diǎn)。紅色和黑色如果相結(jié)合,就會(huì)變成混濁的黑色。請(qǐng)問(wèn),有誰(shuí)看過(guò)這兩者結(jié)合會(huì)變成鮮艷的紅色呢?
            假如腳上的一只襪子臭了,另一只襪子沒(méi)有理由不臭的啊。假如和幾個(gè)志同道合的朋友在一起,即使你的行為不怎么好,但這些都只是暫時(shí)的,因?yàn)樵谀愕呐笥褲撘颇?,不久的將?lái),你一定也會(huì)變得高尚的;假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊,不用說(shuō),不過(guò)多久,你做事和說(shuō)話就會(huì)和那一幫人相似。這說(shuō)明環(huán)境,它能改變?nèi)说囊磺小?BR>    國(guó)家工作人員一向是我們認(rèn)為可以信賴(lài)的人。可每次捉拿一個(gè)貪官時(shí),就會(huì)帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什么?這不就是近朱者赤,近墨者黑嗎。
            如果一個(gè)頂頭上司是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人,毫無(wú)疑問(wèn)他手下的人也肯定是一個(gè)模子里印出來(lái)的。
            如果一個(gè)家庭中,父母都是為人熱情,老實(shí)的人,平時(shí)又謹(jǐn)小慎微,從來(lái)也不得罪別人,那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮,惹人喜愛(ài)。
            因此,不管大到國(guó)家還是小到家庭,我始終認(rèn)為“近朱者赤,近墨者黑”也。
            “近朱者赤,近墨者黑”其實(shí)也并不完全錯(cuò)誤,只是要論程度而定,所以當(dāng)大家遇到“黑”要學(xué)會(huì)守心,有余力時(shí)還要伸出援手,用自己的“赤”來(lái)感染他。
            所謂朱就是朱砂,墨則是墨汁,赤則是紅。顧名思義,近朱者赤,近墨者黑就是“靠著朱砂的變紅,靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞?!钡囊馑?。
            我并不完全贊成這種觀點(diǎn),如果將朱砂與墨汁混合在一起會(huì)怎么樣呢?如此的話兩者會(huì)融合在一起,變成一種新的顏色。而我們通常所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑。”并不包括這種情況。所以說(shuō),壞人只能把平凡的人帶壞,好人也只能把平凡的人帶好。那么,這種說(shuō)法的論點(diǎn)就是不全面的。
            事情發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上,有一個(gè)小孩得了嚴(yán)重的傳染病。其他孩子的父母都告誡自家的小孩不讓與其同玩,只有一個(gè)男孩例外。有位好心人提醒他說(shuō):“難道你不知道他有傳染病嗎?”他回答說(shuō):“我媽媽告訴我,人的身體是健康的,就不怕被傳染!”他一直陪伴患病小孩痊愈。上高中時(shí),他成績(jī)名績(jī)名列前茅;但他有個(gè)不好的習(xí)慣,那就是喜歡就班上學(xué)習(xí)成最差的幾個(gè)不良同學(xué)一起玩;老師告誡他;而他卻說(shuō):“如果真的變壞了,也不怪別人,其實(shí)自己本身就是一個(gè)壞孩子”!
            這個(gè)故事也能反駁“白沙在泥,與之俱黑。”這個(gè)論點(diǎn)。文中的小孩并沒(méi)有因?yàn)榕笥训昧瞬《鴴仐壦?,并沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)成績(jī)差而嫌棄他。這是為什么呢?因?yàn)樗约河薪】档纳眢w與堅(jiān)定的意志,并用自己的“赤”感染他們。從這個(gè)故事可看出“近墨者黑”這種說(shuō)法的是以偏概全了。
            “近朱者赤,近墨者黑”其實(shí)也并不完全錯(cuò)誤,只是要論程度而定,所以當(dāng)大家遇到“黑”要學(xué)會(huì)守心,有余力時(shí)還要伸出援手,用自己的“赤”來(lái)感染他。
             “近朱者赤,近墨者黑”,意思是靠近朱砂的變紅,靠近墨的變黑,比喻接近好人能使一個(gè)人變好,接近壞人可以使一個(gè)人變壞。
            “近朱者赤,近墨者黑”,形象地說(shuō)明了客觀環(huán)境對(duì)人的影響是很大的,尤其對(duì)青少年影響更大,更深刻。因此,人們歷來(lái)重視對(duì)所處環(huán)境的選擇,主張“居必?fù)襦l(xiāng),游必就士”。大家所熟悉的“孟母擇鄰”的故事,就是一例,孟母為了給孟軻選擇一個(gè)適于成長(zhǎng)的居住環(huán)境,竟三次搬家,由“近墓”之所遷至“市旁”又繼而到“學(xué)宮之旁”可見(jiàn)她多么重視環(huán)境的選擇?!额伿霞矣?xùn)》中說(shuō)“人在年少神情未定,所與款狎,熏漬陶染,言笑舉動(dòng),無(wú)心于學(xué),潛移默化,自然似之?!本驼f(shuō)明了小時(shí)候在一定的環(huán)境生活,耳濡目染,自然而然就形成了一定的品德習(xí)慣。王羲之,眾所周知,晉代大書(shū)法家,甚至青出于藍(lán)而勝