在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒學拼音快速方法篇一
用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。可以先學兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法;也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學習興趣也越加的深厚。
韻母兒歌
aaa，張大嘴，放開喉嚨學唱歌。
ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。
eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。
聲母兒歌
右下半圓bbb，左下半圓ddd，
右上半圓ppp，左上半圓qqq，
單門n，雙門m，拐棍f，
傘把t，q下帶鉤ggg。
2、邊學字母邊結(jié)合生活中的實物、情景幫助理解記憶。例如學習聲母“m、n”一個山洞nnn，兩個山洞mmm;學習音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家。
3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應的實物。如，mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。
4、鞏固練習小鏡子來幫忙
學拼音時發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它可以幫助正確發(fā)音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。
幼兒學拼音快速方法篇二
實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
學動物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
手指操練法
手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。
游戲法
可把有趣的游戲同拼音學習結(jié)合起來， 如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣那個音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。
兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr，一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l”……所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
幼兒學拼音快速方法篇三
1、讀音要到位
讀拼音和讀英語字母一樣，讀音要到位，在學習的時候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音(一般書里面都有相應的兒歌)，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復韻母發(fā)音的方法。小朋友很容易在掌握以后，貪讀得快，往往忽視把每個音讀到位，所以家長要特別注意這一點。
2、幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀
不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個來，小朋友的識讀速度和正確率就會差很多。因此，在教的時候，要幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀。識讀的速度要求可以不斷提高。
3、適當書寫，幫助記憶
光讀不寫，識記效果會弱很多，家長可以適當要求孩子書寫拼音字母，但每次書寫的量不宜過多(馬馬虎虎抄一行，不如認認真真寫一兩個)。
寫的時候，最好先描紅，然后在獨立寫，最好在四線三格內(nèi)寫，并且按照規(guī)范的書寫要求。(注意市場上有些現(xiàn)成的拼音練習本印刷的不規(guī)范)
4、四聲標調(diào)，會讀會辨析
四聲標調(diào)，是今后兩拼和三拼的基礎(chǔ)，所以學的時候要仔細辨析，不僅要會讀，也要會根據(jù)讀音迅速的找到對應的帶有標調(diào)的韻母。家長可以通過互動游戲幫助孩子辨認朗讀，比如：家長準備一些標有四聲的韻母卡片，打亂后，讓孩子一個一個讀，遇到有困難的，家長指導后，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習之用。又如，家長請孩子任意報一個帶標調(diào)的韻母，家長在卡片中找出相應的卡片，讓孩子判斷，有時候可以故意拿錯，讓孩子來指正。
5、兩拼是關(guān)鍵，天天練一點
小朋友學習拼音，往往在拼讀上是個瓶頸，分開辨識聲母和韻母都問題不大，一旦要拼讀了，就問題多多，有些孩子總是會拼出搞笑的音。
其實，拼音和英語一樣，都要有語感，所以孩子開始兩拼時，可以每天練習一點，拼不出的時候讓孩子將反復快拼，就能比較正確的拼出了。
幼兒學拼音快速方法篇四
一、單韻母 6個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
記住字形讀音（形象記憶）
a
像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.
o像公雞早早起，嘴巴圓圓ooo.
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大頭人，穿件衣服iii.
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu.
ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü.
二、聲母
像個6字 b b b ， 臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ， 一根拐棍f f f ，
像個6字 b b b ， 臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ， 一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ， 雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
g
字加鉤 g gg ， 機槍向上k k k，
一把椅子h h h ，
i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個
2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ，
z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
記住字形讀音（形象記憶）
唇音：
b字好象收音機，收聽廣播bbb.
p字好象水出盆，媽媽潑水ppp.
m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm.
f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.
d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.
t像一把小雨傘，下雨打開ttt.
n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.
l像一根大木棍，打跑老狼lll.
g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.
k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.
h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.
j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.
q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.
z像一個數(shù)字2，娃娃寫字樂zzz.
c像一只小刺猬，彎起身體ccc.
s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭
幼兒學拼音快速方法篇五
幼兒學拼音的方法
觀圖法
語文課本上由許多情景圖，如部編語文小學第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為河流邊，整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，小女孩張口這個口型提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的`音，鵝在水中的倒影提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。
實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
學動物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
手指操練法
手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝浜希粋€做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。
游戲法
可把有趣的游戲同拼音學習結(jié)合起來， 如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣那個音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。
兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr，一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l＇”……所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產(chǎn)生抵觸的情緒。
幼兒學拼音快速方法篇六
如何教幼兒學習拼音
幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。
1、 背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法：
家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“b p m f
家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：“d t n l
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“d t n l
家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。
念兩三遍后：
家長：“把這8個拼音字母念一遍。”
幼兒：“ b p m f d t n l
家長：“快快地念兩遍。”
幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：“把20個聲母按順序念一遍。
幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f
幼兒：“f m p b ?！?BR> 家長：“d t n l?！?BR> 幼兒：“l(fā) n t d ?！?BR> ……
家長：“y w r ?！?BR> 幼兒：“r w y ?！?BR> 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。
2、 聲母的認、寫階段
本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”
幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個就學哪個，這里舉例用“p”。）
家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”
幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……
（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）
家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！?BR> 幼兒用手指寫完了。
家長：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?BR> 幼兒在紙上寫。
家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。
家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”
幼兒：“f ?！?BR> 家長用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再進行以下的教學。
家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？”
幼兒：“b m 。”
家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”
家長用教’p’的方法教’b’。
家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”
幼兒：“m。”
家長：“看看’m’是怎么寫的。”
板書”m”。
教”m”的方法與教”p”相同。
4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：
家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”
幼兒：“b p m f?！?BR> 家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀？”
幼兒：”p”。
家長：“把’p’寫兩遍好嗎？
……
家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀？”
幼兒：“m”。
家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”
……
家長：“還有兩上字母是什么？”
幼兒：“b f 。”
家長：“把它們也寫兩遍?！?BR> ……
如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”
其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。
3、 單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。
教學方法如聲母的教法。第一步先學習背育 a o e i u ǖ，然后認和寫。一般需兩三天就能掌握。
單韻母學完后，需要用兩三天復習，然后再進行第四階段的教學。
4、 雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母。
這12個韻母分4組進行。
第一組： ai ao ua
第二組： uo ǖe ei
第三組： ia ie ou
第四組： an en in
雙韻母的教學方法如下：
第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。
家長（教師）：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua?！?BR> 幼兒：“ai ao ua?！弊層變焊x三遍。
家長：“把這3個雙韻母念一遍?！?BR> 幼兒：“ai ao ua。”
家長：“快快地念兩遍。”
幼兒：“ai ao ua; ai ao ua?！?BR> 家長：“下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei?！?BR> 幼兒：“uo ǖe ei?！?BR> 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。
家長：“把這6個雙韻母念二遍?！?BR> 幼兒：“ai ao ua ， uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”
教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ，an en in”。
等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學：
家長（教師：“我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。”）
幼兒：“a o e i u ǖ
家長：“把它們寫下來?！?BR> 家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。
家長：“我們學的雙韻母第一個怎么念。”
幼兒：“ai?！?BR> 家長：“我們看一看ai怎么寫的”
板書：“ai?！?BR> 家長：“看出來沒有，“ai”是一個’a’和一個’i’合起來的.，“ai”的發(fā)音也是’a’和一個’i’拼出來的。
幼兒：“a i ai
家長：“想想看，你知道哪個字的音與”ai”的發(fā)音一樣？”
這里一定要向幼兒講清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出來的；這樣有兩個好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。第二個好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助， 們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學后的拼讀學習中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。
在學完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學習”ao”和”ua”。
在幼兒能夠正確聽寫出：ai ao ua后，家長再分兩批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教學方法同教“ai ao ua”一樣。
教“an en in”時以以下方法：
家長板書“n”（指著n）作聲母時，念n，而當n在韻母中時念”恩”。然后再告訴幼兒”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。
5、 拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內(nèi)容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學后再學起來就容易些。
教授幼兒拼讀用的方法：
首先家長要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然后讓幼兒找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一個與”a” 拼成“媽”。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應立即糾正。
家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今后的學習大有益處。
幼兒學拼音快速方法篇七
一、單韻母 6個
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
記住字形讀音（形象記憶）
a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.
o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大頭人，穿件衣服iii.
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu
ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡 ü ü ü 。
二、聲母［21個輔音＋零聲母（y、w，例如：安言忘云）
讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。
像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加鉤 g g g ， 機槍向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
幼兒學拼音快速方法篇八
如何教幼兒學習拼音?
幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。
一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。
1、 背育聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背育聲母的方法：
家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”
幼兒：“b p m f
家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：“d t n l
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“d t n l
家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。
念兩三遍后：
家長：“把這8個拼音字母念一遍?！?BR> 幼兒：“ b p m f d t n l
家長：“快快地念兩遍?！?BR> 幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第
一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下
來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能
快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：“把20個聲母按順序念一遍。
幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f
幼兒：“f m p b ?！?BR> 家長：“d t n l?！?BR> 幼兒：“l(fā) n t d 。”
……
家長：“y w r ?！?BR> 幼兒：“r w y ?！?BR> 讓幼兒倒背拼音的.目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。
幼兒學拼音快速方法篇一
用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。可以先學兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法;也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學習興趣也越加的深厚。
韻母兒歌
aaa，張大嘴，放開喉嚨學唱歌。
ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。
eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。
聲母兒歌
右下半圓bbb，左下半圓ddd，
右上半圓ppp，左上半圓qqq，
單門n，雙門m，拐棍f，
傘把t，q下帶鉤ggg。
2、邊學字母邊結(jié)合生活中的實物、情景幫助理解記憶。例如學習聲母“m、n”一個山洞nnn，兩個山洞mmm;學習音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家。
3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應的實物。如，mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。
4、鞏固練習小鏡子來幫忙
學拼音時發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它可以幫助正確發(fā)音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。
幼兒學拼音快速方法篇二
實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
學動物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
手指操練法
手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。
游戲法
可把有趣的游戲同拼音學習結(jié)合起來， 如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣那個音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。
兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr，一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l”……所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
幼兒學拼音快速方法篇三
1、讀音要到位
讀拼音和讀英語字母一樣，讀音要到位，在學習的時候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音(一般書里面都有相應的兒歌)，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復韻母發(fā)音的方法。小朋友很容易在掌握以后，貪讀得快，往往忽視把每個音讀到位，所以家長要特別注意這一點。
2、幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀
不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個來，小朋友的識讀速度和正確率就會差很多。因此，在教的時候，要幫助孩子識別拼音字母，然后要打亂次序識讀。識讀的速度要求可以不斷提高。
3、適當書寫，幫助記憶
光讀不寫，識記效果會弱很多，家長可以適當要求孩子書寫拼音字母，但每次書寫的量不宜過多(馬馬虎虎抄一行，不如認認真真寫一兩個)。
寫的時候，最好先描紅，然后在獨立寫，最好在四線三格內(nèi)寫，并且按照規(guī)范的書寫要求。(注意市場上有些現(xiàn)成的拼音練習本印刷的不規(guī)范)
4、四聲標調(diào)，會讀會辨析
四聲標調(diào)，是今后兩拼和三拼的基礎(chǔ)，所以學的時候要仔細辨析，不僅要會讀，也要會根據(jù)讀音迅速的找到對應的帶有標調(diào)的韻母。家長可以通過互動游戲幫助孩子辨認朗讀，比如：家長準備一些標有四聲的韻母卡片，打亂后，讓孩子一個一個讀，遇到有困難的，家長指導后，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習之用。又如，家長請孩子任意報一個帶標調(diào)的韻母，家長在卡片中找出相應的卡片，讓孩子判斷，有時候可以故意拿錯，讓孩子來指正。
5、兩拼是關(guān)鍵，天天練一點
小朋友學習拼音，往往在拼讀上是個瓶頸，分開辨識聲母和韻母都問題不大，一旦要拼讀了，就問題多多，有些孩子總是會拼出搞笑的音。
其實，拼音和英語一樣，都要有語感，所以孩子開始兩拼時，可以每天練習一點，拼不出的時候讓孩子將反復快拼，就能比較正確的拼出了。
幼兒學拼音快速方法篇四
一、單韻母 6個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
記住字形讀音（形象記憶）
a
像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.
o像公雞早早起，嘴巴圓圓ooo.
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大頭人，穿件衣服iii.
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu.
ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü.
二、聲母
像個6字 b b b ， 臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ， 一根拐棍f f f ，
像個6字 b b b ， 臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ， 一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ， 雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
g
字加鉤 g gg ， 機槍向上k k k，
一把椅子h h h ，
i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個
2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ，
z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
記住字形讀音（形象記憶）
唇音：
b字好象收音機，收聽廣播bbb.
p字好象水出盆，媽媽潑水ppp.
m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm.
f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.
d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.
t像一把小雨傘，下雨打開ttt.
n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.
l像一根大木棍，打跑老狼lll.
g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.
k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.
h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.
j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.
q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.
z像一個數(shù)字2，娃娃寫字樂zzz.
c像一只小刺猬，彎起身體ccc.
s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭
幼兒學拼音快速方法篇五
幼兒學拼音的方法
觀圖法
語文課本上由許多情景圖，如部編語文小學第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為河流邊，整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，小女孩張口這個口型提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的`音，鵝在水中的倒影提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。
實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
學動物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
手指操練法
手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝浜希粋€做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。
游戲法
可把有趣的游戲同拼音學習結(jié)合起來， 如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣那個音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。
兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音結(jié)合起來，例如：“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr，一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l＇”……所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產(chǎn)生抵觸的情緒。
幼兒學拼音快速方法篇六
如何教幼兒學習拼音
幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。
1、 背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法：
家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“b p m f
家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：“d t n l
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“d t n l
家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。
念兩三遍后：
家長：“把這8個拼音字母念一遍。”
幼兒：“ b p m f d t n l
家長：“快快地念兩遍。”
幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：“把20個聲母按順序念一遍。
幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f
幼兒：“f m p b ?！?BR> 家長：“d t n l?！?BR> 幼兒：“l(fā) n t d ?！?BR> ……
家長：“y w r ?！?BR> 幼兒：“r w y ?！?BR> 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。
2、 聲母的認、寫階段
本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”
幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個就學哪個，這里舉例用“p”。）
家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”
幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……
（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）
家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！?BR> 幼兒用手指寫完了。
家長：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?BR> 幼兒在紙上寫。
家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。
家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”
幼兒：“f ?！?BR> 家長用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再進行以下的教學。
家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？”
幼兒：“b m 。”
家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”
家長用教’p’的方法教’b’。
家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”
幼兒：“m。”
家長：“看看’m’是怎么寫的。”
板書”m”。
教”m”的方法與教”p”相同。
4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：
家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”
幼兒：“b p m f?！?BR> 家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀？”
幼兒：”p”。
家長：“把’p’寫兩遍好嗎？
……
家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀？”
幼兒：“m”。
家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”
……
家長：“還有兩上字母是什么？”
幼兒：“b f 。”
家長：“把它們也寫兩遍?！?BR> ……
如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”
其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。
3、 單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。
教學方法如聲母的教法。第一步先學習背育 a o e i u ǖ，然后認和寫。一般需兩三天就能掌握。
單韻母學完后，需要用兩三天復習，然后再進行第四階段的教學。
4、 雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母。
這12個韻母分4組進行。
第一組： ai ao ua
第二組： uo ǖe ei
第三組： ia ie ou
第四組： an en in
雙韻母的教學方法如下：
第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。
家長（教師）：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua?！?BR> 幼兒：“ai ao ua?！弊層變焊x三遍。
家長：“把這3個雙韻母念一遍?！?BR> 幼兒：“ai ao ua。”
家長：“快快地念兩遍。”
幼兒：“ai ao ua; ai ao ua?！?BR> 家長：“下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei?！?BR> 幼兒：“uo ǖe ei?！?BR> 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。
家長：“把這6個雙韻母念二遍?！?BR> 幼兒：“ai ao ua ， uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”
教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ，an en in”。
等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學：
家長（教師：“我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。”）
幼兒：“a o e i u ǖ
家長：“把它們寫下來?！?BR> 家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。
家長：“我們學的雙韻母第一個怎么念。”
幼兒：“ai?！?BR> 家長：“我們看一看ai怎么寫的”
板書：“ai?！?BR> 家長：“看出來沒有，“ai”是一個’a’和一個’i’合起來的.，“ai”的發(fā)音也是’a’和一個’i’拼出來的。
幼兒：“a i ai
家長：“想想看，你知道哪個字的音與”ai”的發(fā)音一樣？”
這里一定要向幼兒講清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出來的；這樣有兩個好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。第二個好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助， 們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學后的拼讀學習中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。
在學完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學習”ao”和”ua”。
在幼兒能夠正確聽寫出：ai ao ua后，家長再分兩批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教學方法同教“ai ao ua”一樣。
教“an en in”時以以下方法：
家長板書“n”（指著n）作聲母時，念n，而當n在韻母中時念”恩”。然后再告訴幼兒”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。
5、 拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內(nèi)容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學后再學起來就容易些。
教授幼兒拼讀用的方法：
首先家長要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然后讓幼兒找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一個與”a” 拼成“媽”。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應立即糾正。
家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今后的學習大有益處。
幼兒學拼音快速方法篇七
一、單韻母 6個
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
記住字形讀音（形象記憶）
a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.
o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.
i字好象大頭人，穿件衣服iii.
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu
ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡 ü ü ü 。
二、聲母［21個輔音＋零聲母（y、w，例如：安言忘云）
讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。
像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加鉤 g g g ， 機槍向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
幼兒學拼音快速方法篇八
如何教幼兒學習拼音?
幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。
一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。
1、 背育聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背育聲母的方法：
家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”
幼兒：“b p m f
家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：“d t n l
幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?BR> 幼兒：“d t n l
家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。
念兩三遍后：
家長：“把這8個拼音字母念一遍?！?BR> 幼兒：“ b p m f d t n l
家長：“快快地念兩遍?！?BR> 幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第
一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下
來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能
快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：“把20個聲母按順序念一遍。
幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f
幼兒：“f m p b ?！?BR> 家長：“d t n l?！?BR> 幼兒：“l(fā) n t d 。”
……
家長：“y w r ?！?BR> 幼兒：“r w y ?！?BR> 讓幼兒倒背拼音的.目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。