一.設計思路
    本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。
    根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。
    二.活動流程和教學方法
    首先把活動室布置成實驗室，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。
    嘗試1：幼兒自行實驗→記錄結果并進行比較→交流討論
    教師巡回觀察指導幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實驗，旨在培養(yǎng)幼兒的獨立操作能力。
    得出結論：
    1.一些物質放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解。
    2.有些物質能溶解于水，有些物質不能溶解于水。
    嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論
    教師以平行者的身份參與幼兒實驗，進行個別輔導。
    得出結論：容器內水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。
    三.活動分析
    在活動中，幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃，使用頻繁。同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。
    四.延伸活動
    在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現(xiàn)象。