1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
秋夜懷吳中 陸游
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。
巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限，誰(shuí)念行人寄一枝。
(1) 前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)，這首詩(shī)尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。
(2)詩(shī)中流露了詩(shī)人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望?
2、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
小 池 楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題“小池”來(lái)描寫，取景別致，試作簡(jiǎn)要賞析。
3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云?
望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
(1)這首詩(shī)描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。(3分)
(2)全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)
4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
孤雁二首(其二) 崔涂
幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。 未必逢矰繳*，孤飛自可疑。
*矰繳(zēng zhuó)古代射鳥(niǎo)用的拴著絲繩的箭。
這首詩(shī)題為"孤雁"，"孤"是全詩(shī)的關(guān)鍵?？墒?，詩(shī)中只在最后一句才點(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩(shī)中除了"獨(dú)"字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出"孤"字?試舉兩例說(shuō)明。
5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(6分)
九日齊山登高 杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?
注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎!”
(1)這首詩(shī)反映的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 節(jié)的情景。(2分)
(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎?試說(shuō)明你的理由。(4分)
6、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼?，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)題和全詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
7、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
甘草子 柳永
秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。
池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。
(1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?
景象：
原因：
(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫法上有何新意?
8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
八聲甘州 柳 永
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?
(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境。
9、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
踏 莎 行 歐陽(yáng)修
候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感?(3分)
⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字;使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評(píng)詩(shī)，有“煉字不如煉意”的說(shuō)法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。(3分)
10、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
西樓 曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
[注]鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩(shī)描寫了什么景象?詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象?
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)析之。
秋夜懷吳中 陸游
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。
巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限，誰(shuí)念行人寄一枝。
(1) 前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)，這首詩(shī)尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。
(2)詩(shī)中流露了詩(shī)人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望?
2、閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
小 池 楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題“小池”來(lái)描寫，取景別致，試作簡(jiǎn)要賞析。
3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云?
望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
(1)這首詩(shī)描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。(3分)
(2)全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)
4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
孤雁二首(其二) 崔涂
幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。
渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。 未必逢矰繳*，孤飛自可疑。
*矰繳(zēng zhuó)古代射鳥(niǎo)用的拴著絲繩的箭。
這首詩(shī)題為"孤雁"，"孤"是全詩(shī)的關(guān)鍵?？墒?，詩(shī)中只在最后一句才點(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩(shī)中除了"獨(dú)"字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出"孤"字?試舉兩例說(shuō)明。
5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(6分)
九日齊山登高 杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?
注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎!”
(1)這首詩(shī)反映的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 節(jié)的情景。(2分)
(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎?試說(shuō)明你的理由。(4分)
6、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼?，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)題和全詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
7、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
甘草子 柳永
秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。
池上憑欄愁無(wú)侶，奈此個(gè)，單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。
(1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?
景象：
原因：
(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫法上有何新意?
8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
八聲甘州 柳 永
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁!
(1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?
(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境。
9、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
踏 莎 行 歐陽(yáng)修
候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感?(3分)
⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字;使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評(píng)詩(shī)，有“煉字不如煉意”的說(shuō)法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。(3分)
10、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
西樓 曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
[注]鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩(shī)描寫了什么景象?詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象?
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)析之。