教學目標：
1、了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
教學重點：
1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學過程：
一、組織教學
播放歌曲〈歌唱祖國〉，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。
二、導入
1、師：正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
2、師：很好，在抗日戰(zhàn)爭初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？
生：盧溝橋事變、南京*等等。
3、師：同學們對我國這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。但是廣大軍民在中國共產黨的領導下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學習一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。
三、新課教學
1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。
2、觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。
要求：
引導學生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。學生可結合所了解的歷史，談談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。
3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。
要求：
引導學生分析歌曲的曲式結構和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。
4、學唱歌曲。
（1）視唱曲譜。
教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）
基本節(jié)奏講解：X XX XXX XXXX（下劃線畫不起，希望能明白）
（2）填唱歌詞。
學生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。
（3）教師鋼伴，學生跟琴演唱歌曲。
（4）歌曲處理。
師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內涵？
生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強些。
教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。
四、音樂欣賞《四渡赤水出奇兵》
1、簡介《長征組歌》背景，曲作者。
2、欣賞《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。
五、課堂小結：
通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和學習，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節(jié)課同學們學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術審美的自信。請大家回去之后查找一下抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關的音樂，下節(jié)課再一起交流，好嗎？
1、了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
教學重點：
1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學過程：
一、組織教學
播放歌曲〈歌唱祖國〉，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。
二、導入
1、師：正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭時期。
2、師：很好，在抗日戰(zhàn)爭初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？
生：盧溝橋事變、南京*等等。
3、師：同學們對我國這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。但是廣大軍民在中國共產黨的領導下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學習一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。
三、新課教學
1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。
2、觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。
要求：
引導學生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。學生可結合所了解的歷史，談談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。
3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。
要求：
引導學生分析歌曲的曲式結構和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。
4、學唱歌曲。
（1）視唱曲譜。
教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）
基本節(jié)奏講解：X XX XXX XXXX（下劃線畫不起，希望能明白）
（2）填唱歌詞。
學生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。
（3）教師鋼伴，學生跟琴演唱歌曲。
（4）歌曲處理。
師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內涵？
生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強些。
教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。
四、音樂欣賞《四渡赤水出奇兵》
1、簡介《長征組歌》背景，曲作者。
2、欣賞《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。
五、課堂小結：
通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和學習，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節(jié)課同學們學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術審美的自信。請大家回去之后查找一下抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關的音樂，下節(jié)課再一起交流，好嗎？