動機
    要求：
    1、了解需要和動機的含義與類型。
    2、理解馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和成就結構理論。
    3、依據(jù)有關學習動機理論，提出激發(fā)學習動機的具體措施。
    (一)需要與動機
    1、需要
    (1)什么是需要
    (2)需要的種類
    ①生理需要和社會需要;②物質需要和精神需要。
    (3)馬斯洛的需要層次理論
    生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
    2、動機
    (1)什么是動機
    (2)動機產(chǎn)生的條件
    內(nèi)在條件是需要，外在條件是誘因。
    (3)動機的功能
    ①啟動機能;②維護功能;③導向功能。
    (4)動機的分類
    ①生理性動機與社會性動機;②遠景性動機和近景性動機;③主導動機和從屬動機;④內(nèi)部動機與外在動機。
    (二)學習需要的培養(yǎng)
    1、利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習需要
    (1)學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果
    (2)由學習效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學習動機
    (3)掌握評分藝術，使每個學習體驗到成功感
    (4)使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功
    2、利用直接發(fā)生途徑和間接轉化途徑培養(yǎng)學習需要
    (1)直接發(fā)生途徑和間接轉化的含義
    (2)從直接發(fā)生途徑考慮，應盡量使學生原有的學習需要得到滿足
    (3)從間接轉化途徑考慮，應通過各種活動，滿足學生的其他各種需要和要求