英語的 (聽、說、讀、寫)四種基本能力中，聽是人們言語交際的能力之一，聽是獲得語言信息和感受的主要的途徑，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。小學(xué)英語測試題中，聽力部分占了一半以上的分值。所以說英語聽力訓(xùn)練，是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的聽力成績，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破。
一、聽力訓(xùn)練注重方法
(一)抓住要點(diǎn)，歸納專題：
根據(jù)課文，將教學(xué)內(nèi)容歸納成若干專題，并設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生印象非常深刻。比如三年級的聽力要點(diǎn)可以歸納為，問候語;自我介紹;家庭成員;教室物品;顏色;身體部位;數(shù)字等。按專題進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生記得清，不容易混淆。
(二)游戲課堂，寓教于樂：
在聽力訓(xùn)練中，要注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽力訓(xùn)練中游戲的采用適合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。
1、悄悄話
老師輕聲而清晰地告訴一個(gè)學(xué)生一句英語,該學(xué)生同樣以耳語形式快速傳給其他學(xué)生,以此類推,后一個(gè)學(xué)生大聲說出來,看看是否失真。
2、聽音做動(dòng)作
可以由老師或請一位學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其他同學(xué)來做動(dòng)作。例如Stand up, please. Touch your nose. Point to the window.等。
3、小小順風(fēng)耳
老師輕輕對著全班說一句話,看看誰聽得快準(zhǔn)。 一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容也可有多種游戲形式，競賽性的游戲，應(yīng)對獲勝者給予不同形式的表揚(yáng)。
(三)設(shè)置情景，完成任務(wù)：
該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語言信息去完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的，通過任務(wù)的完成和此后的評價(jià)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
1、聽錄音，畫圖。
聽錄音畫圖的方法是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力和想象能力，比如四年級關(guān)于指路的對話和短文等比較適合用此方法。
2、聽后判斷正誤或回答問題。
此題通常為短文或?qū)υ?，主要培養(yǎng)學(xué)生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。
3、聽錄音復(fù)述部分或全部內(nèi)容等。
二、聽力訓(xùn)練講究策略
1、學(xué)會(huì)預(yù)測
預(yù)測是聽力理解過程中的重要一環(huán)。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測等。
2、抓住要點(diǎn)
即抓住主要內(nèi)容和主題思想，避開無關(guān)內(nèi)容，而集中注意力于一些特定的信息，諸如特定的人物、數(shù)字、顏色、時(shí)間、場合、事件等。這是聽力訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技能。在聽的過程中，不一定每句話都能聽懂，而且，這對于小學(xué)生來說，也是很難達(dá)到的，要指導(dǎo)學(xué)生克服每個(gè)詞平均分配注意力的情況。
3、靈活記憶
聽的練習(xí)要做到有目的、有計(jì)劃、有要求。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的好習(xí)慣。做到開口前要先聽、學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時(shí)間經(jīng)常聽。其次，就是用英語思維的習(xí)慣。由于受到母語的影響，許多學(xué)生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語，用漢語進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，要通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生把理解了的信息聯(lián)系起來，并且將全文的要點(diǎn)通過這些聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一起來。
一、聽力訓(xùn)練注重方法
(一)抓住要點(diǎn)，歸納專題：
根據(jù)課文，將教學(xué)內(nèi)容歸納成若干專題，并設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生印象非常深刻。比如三年級的聽力要點(diǎn)可以歸納為，問候語;自我介紹;家庭成員;教室物品;顏色;身體部位;數(shù)字等。按專題進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生記得清，不容易混淆。
(二)游戲課堂，寓教于樂：
在聽力訓(xùn)練中，要注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽力訓(xùn)練中游戲的采用適合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。
1、悄悄話
老師輕聲而清晰地告訴一個(gè)學(xué)生一句英語,該學(xué)生同樣以耳語形式快速傳給其他學(xué)生,以此類推,后一個(gè)學(xué)生大聲說出來,看看是否失真。
2、聽音做動(dòng)作
可以由老師或請一位學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其他同學(xué)來做動(dòng)作。例如Stand up, please. Touch your nose. Point to the window.等。
3、小小順風(fēng)耳
老師輕輕對著全班說一句話,看看誰聽得快準(zhǔn)。 一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容也可有多種游戲形式，競賽性的游戲，應(yīng)對獲勝者給予不同形式的表揚(yáng)。
(三)設(shè)置情景，完成任務(wù)：
該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語言信息去完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的，通過任務(wù)的完成和此后的評價(jià)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
1、聽錄音，畫圖。
聽錄音畫圖的方法是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力和想象能力，比如四年級關(guān)于指路的對話和短文等比較適合用此方法。
2、聽后判斷正誤或回答問題。
此題通常為短文或?qū)υ?，主要培養(yǎng)學(xué)生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。
3、聽錄音復(fù)述部分或全部內(nèi)容等。
二、聽力訓(xùn)練講究策略
1、學(xué)會(huì)預(yù)測
預(yù)測是聽力理解過程中的重要一環(huán)。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測等。
2、抓住要點(diǎn)
即抓住主要內(nèi)容和主題思想，避開無關(guān)內(nèi)容，而集中注意力于一些特定的信息，諸如特定的人物、數(shù)字、顏色、時(shí)間、場合、事件等。這是聽力訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技能。在聽的過程中，不一定每句話都能聽懂，而且，這對于小學(xué)生來說，也是很難達(dá)到的，要指導(dǎo)學(xué)生克服每個(gè)詞平均分配注意力的情況。
3、靈活記憶
聽的練習(xí)要做到有目的、有計(jì)劃、有要求。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的好習(xí)慣。做到開口前要先聽、學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時(shí)間經(jīng)常聽。其次，就是用英語思維的習(xí)慣。由于受到母語的影響，許多學(xué)生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語，用漢語進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，要通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生把理解了的信息聯(lián)系起來，并且將全文的要點(diǎn)通過這些聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一起來。