三級(jí)聽(tīng)力部分在100分的原始分中就占20分, 而其加權(quán)占了30%, 可見(jiàn)PETS對(duì)聽(tīng)力的重視。三級(jí)的聽(tīng)力理解部分由A（10段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，4選1）和B（4段對(duì)話(huà)或獨(dú)白，4選1）部分組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。A節(jié)考查考生理解事實(shí)性信息的能力，而B(niǎo)節(jié)考查考生理解總體和特定信息的能力。要系統(tǒng)復(fù)習(xí)聽(tīng)力首先從功能意念開(kāi)始，包括友好往來(lái)、交流補(bǔ)救、態(tài)度、情感、影響生活話(huà)語(yǔ)、時(shí)間表達(dá)、空間意念和比較關(guān)系等。從聽(tīng)力信息上講，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解主旨要義、獲取事實(shí)性具體信息、理解明確表達(dá)的概念性含義、進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申、理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。要在聽(tīng)力部分得到高分，平時(shí)的訓(xùn)練技巧和考試的良好發(fā)揮都是不容忽視的。
    依據(jù)圖式理論，在語(yǔ)言的理解中，信息的接受者運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)分析、整合話(huà)語(yǔ)時(shí)采用自下而上（bottom-up）的加工模式，相反在運(yùn)用非語(yǔ)言知識(shí)時(shí)采用的卻是自上而下(top-down)的方式。聽(tīng)解中，前者對(duì)聽(tīng)解起制約性的關(guān)鍵作用，后者在聽(tīng)解中起輔助的作用。由此，我們可以得出結(jié)論，語(yǔ)言知識(shí)和非語(yǔ)言知識(shí)在聽(tīng)解中有著各自的作用，絕不能因顧此而失彼，聽(tīng)能的培養(yǎng)當(dāng)中，只注重側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)或是片面地強(qiáng)調(diào)熟能生巧都會(huì)事倍功半甚至是徒勞無(wú)功的。學(xué)習(xí)者在平時(shí)的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要從這兩方面入手，著力提高語(yǔ)言知識(shí)水平，提高學(xué)習(xí)者利用非語(yǔ)言知識(shí)分析、歸納獲取語(yǔ)言信息的能力。