教學目標：
    1、認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。
    2、初步感受幾何圖形的面的特征，體會“形”和“體”的聯(lián)系。
    重點難點：
    初步感知長方形、正方形的特征，并學會辨別。
    教學過程：
    一、情境引入
    板書課題
    二、認一認
    1、認識長方形。
    （1）讓學生拿出幾個長方體，并用手摸摸各個面。
    （2）讓學生仔細觀察，并把看到的記在心里。
    （3）教師在黑板上畫長方形。
    指名回答，這些都是什么圖形？
    學生討論后回答，教師板書：長方形。
    2、認識正方形。
    （1）拿出幾個正方體，把其中的一個面對著學生，讓學生觀察。
    （2）教師在黑板上畫正方形。
    指名回答，這些都是什么圖形？
    （3）師指出：像這種形狀的圖形是正方形（板書：正方形）
    三、）辨一辨
    出示例1圖片，讓學生說一說它們是什么圖形。
    （指名學生說說是怎樣認識的）
    四、鞏固拓展
    1、教師說圖形的名稱，學生找出教室里相應的長方形和正方形。
    2、教材P29的課堂活動的第1題。
    3、在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形。
    4、完成教材練習六的第1題。
    五、課堂小結
    今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？
    六、教學結束
    布置學生課下做練習六第8題。