讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。
越努力，越幸運。
勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素?！獝垡蛩固?BR> 游戲是孩子發(fā)展的重要源泉。前蘇聯(lián)卓越的心理學家維果茨基指出：在游戲中，一個孩子的行為總是超越他的實際年齡、他的日常行為;在游戲中，它比它本身的實際水平要高一點。在游戲中，兒童的言語、符號活動作為中介可以促進兒童認知水平的提高。
事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
名人的讀書名言全集
百倍其功，終必有成?！涤袨?BR> 人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來?！獜洜栴D
孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。(布魯諾)
問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
父親和母親們，你們在孩子身上延續(xù)自己!--蘇霍姆林斯基
早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。
教學是理解的形態(tài)。
真正渴求知識的人總能求得知識?！V語
拳不離手，曲不離口。
讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時離開父母。
現(xiàn)代教育理論認為：決定人成才的因素主要有四個方面：遺傳基因、家庭教育、學校教育、社會環(huán)境。其中遺傳基因是排在第一位的。
孟子始言“持志”，志之賴于持也久矣。持之義不一端，大要維持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養(yǎng)也，填其志之所以發(fā)也。
書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來?！郀柣?BR> 兒童教育的特殊問題，是把握住兒童自然的沖動及本能引導之，使進于較高的。
我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量。
書籍是人類進步的階梯?！郀柣?BR> 富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。
讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
讀書勤乃有，不勤腹中虛?！n愈
讀書于思想猶如運動之于身體，運動使人健壯，讀書使人賢達?！獝鄣仙?BR> 教不嚴，師之隋。
大海中深邃難測，但精衛(wèi)敢填海;陸地上群山起伏，但愚公可移山;天空里云譎波詭，但女媧能補天。
書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明
讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵喚醒鼓舞?！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀?BR> 發(fā)然后禁，則格而不勝;時過然后學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。
天才就是這樣，終身努力便成天才?！T捷列夫
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學，不知理。
讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。
笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。
讀書可以幫助你忘記你的悲哀?！勘葋?BR> 平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果
崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
牛不訓不會耕，馬不練不能騎。
書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師?！郀柣?BR> 先天環(huán)境的好壞并不足奇，成功的關鍵在于一己之努力。
越努力，越幸運。
勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素?！獝垡蛩固?BR> 游戲是孩子發(fā)展的重要源泉。前蘇聯(lián)卓越的心理學家維果茨基指出：在游戲中，一個孩子的行為總是超越他的實際年齡、他的日常行為;在游戲中，它比它本身的實際水平要高一點。在游戲中，兒童的言語、符號活動作為中介可以促進兒童認知水平的提高。
事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
名人的讀書名言全集
百倍其功，終必有成?！涤袨?BR> 人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來?！獜洜栴D
孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。(布魯諾)
問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
父親和母親們，你們在孩子身上延續(xù)自己!--蘇霍姆林斯基
早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。
教學是理解的形態(tài)。
真正渴求知識的人總能求得知識?！V語
拳不離手，曲不離口。
讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時離開父母。
現(xiàn)代教育理論認為：決定人成才的因素主要有四個方面：遺傳基因、家庭教育、學校教育、社會環(huán)境。其中遺傳基因是排在第一位的。
孟子始言“持志”，志之賴于持也久矣。持之義不一端，大要維持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養(yǎng)也，填其志之所以發(fā)也。
書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來?！郀柣?BR> 兒童教育的特殊問題，是把握住兒童自然的沖動及本能引導之，使進于較高的。
我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量。
書籍是人類進步的階梯?！郀柣?BR> 富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。
讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
讀書勤乃有，不勤腹中虛?！n愈
讀書于思想猶如運動之于身體，運動使人健壯，讀書使人賢達?！獝鄣仙?BR> 教不嚴，師之隋。
大海中深邃難測，但精衛(wèi)敢填海;陸地上群山起伏，但愚公可移山;天空里云譎波詭，但女媧能補天。
書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明
讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵喚醒鼓舞?！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀?BR> 發(fā)然后禁，則格而不勝;時過然后學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。
天才就是這樣，終身努力便成天才?！T捷列夫
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學，不知理。
讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。
笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。
讀書可以幫助你忘記你的悲哀?！勘葋?BR> 平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果
崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
牛不訓不會耕，馬不練不能騎。
書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師?！郀柣?BR> 先天環(huán)境的好壞并不足奇，成功的關鍵在于一己之努力。