教學(xué)內(nèi)容：
課本23頁例4及做一做、相關(guān)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會定向運(yùn)動行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化。
2、根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
師：同學(xué)們還記得公園定向運(yùn)動的路線圖嗎？出示
生：說一說對路線圖的了解。
我們再來觀察一下，看看這里邊還藏著什么學(xué)問。作為越野隊員的我們在游玩時將怎樣確定越野路線？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
板書課題：繪制簡單的路線圖
（設(shè)計意圖： 先讓學(xué)生回憶確定、繪出物體位置的方法，為本節(jié)課繪制簡單的路線圖打好鋪墊。問題的提出有效的激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。）
二、探索交流 解決問題
1、出示例4的路線圖
①根據(jù)上面的路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程。
組織學(xué)生以小組為單位，分別在教材上進(jìn)行測量，并相互交流。
A、量出每一賽段所走的方向角；
B、量出每一賽段的路程。（1厘米代表50米）
②分小組匯報。（出示）
從起點(diǎn)到觀測點(diǎn)1：東偏北約30°，距離：（ ）米。
從觀測點(diǎn)1到觀測點(diǎn)2：西偏北30°，距離：（ ）米。
從觀測點(diǎn)2到終點(diǎn)：西偏南45°，距離：（ ）米。
2、學(xué)畫路線示意圖。
如何繪制簡單的路線圖呢？
小組討論，匯報
師結(jié)：先確定起點(diǎn)位置，再以起點(diǎn)位置為觀測點(diǎn)，根據(jù)方向和距離確定下一點(diǎn)的位置。
出示教材23頁“做一做”
（1）先引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時的位置，1厘米代表多長距離。
（2）組織學(xué)生在小組中合作畫一畫。
（3）展示各小組畫出的路線表示示意圖，全班評價。
3、計算平均速度
第一小組3個賽段分別用時9分鐘、18分鐘和8分鐘。他們走完全程的平均速度是多少？
首先說一說，什么是平均速此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園 FFKJ.Net度呢？也就是走過的全部路程除以所用的全部時間，現(xiàn)在大家會計算了嗎？板書：平均速度=總路程÷總時間
獨(dú)立完成，指名幾個學(xué)生匯報。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體驗(yàn)感知，進(jìn)而通過師生互動，探究解決問題的有效方法，提升學(xué)生的能力）
三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高
1、練習(xí)四第3題。
引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖上你了解到哪些信息？
根據(jù)路線圖，說一說小玲去書店和回來時所走的方向和路程，完成課本（1）題的表格。
關(guān)于（2）題的解答，可組織學(xué)生在小組中合作算一算，然后匯報。
2、 練習(xí)四第4題。
（1）組織讀題，理解題意。
（2）組織學(xué)生在小組中合作探究。
①動手畫一畫，量一量。
②比較區(qū)別。
③提出數(shù)學(xué)問題并解答。先獨(dú)立思考，再合作交流，然后集體評議。
3、練習(xí)四第5題。
小組合作，共同完成，師巡視指導(dǎo)。
（設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用這個環(huán)節(jié)對全堂課的內(nèi)容掌握起著重要作用。練習(xí)的目的就是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。所以，我設(shè)計了以基礎(chǔ)知識為主的題目。通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生已有的認(rèn)知體系 ）
四、回顧整理 反思提升
1、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、學(xué)生畫一畫自己從家到學(xué)校的路線圖，描述行走路線。
3、拓展延伸：練習(xí)四第6題。（課下小組合作完成）
板書設(shè)計：
繪制簡單的路線圖
平均速度=總路程÷總時間
教后反思：
學(xué)生在畫圖時能自覺養(yǎng)成用直尺和鉛筆的好習(xí)慣，在課堂上能提出自己的意見和建議。學(xué)生在上課時的坐姿比以前規(guī)范了不少。
學(xué)生在畫圖時有的 同學(xué)不能掌握正確的畫法，學(xué)生回答問題的嚴(yán)謹(jǐn)性還有待加強(qiáng)，回答問題不夠完整。改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生回答問題的嚴(yán)密性，及時糾正畫圖出錯的同學(xué)。
課本23頁例4及做一做、相關(guān)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會定向運(yùn)動行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化。
2、根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
師：同學(xué)們還記得公園定向運(yùn)動的路線圖嗎？出示
生：說一說對路線圖的了解。
我們再來觀察一下，看看這里邊還藏著什么學(xué)問。作為越野隊員的我們在游玩時將怎樣確定越野路線？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
板書課題：繪制簡單的路線圖
（設(shè)計意圖： 先讓學(xué)生回憶確定、繪出物體位置的方法，為本節(jié)課繪制簡單的路線圖打好鋪墊。問題的提出有效的激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。）
二、探索交流 解決問題
1、出示例4的路線圖
①根據(jù)上面的路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程。
組織學(xué)生以小組為單位，分別在教材上進(jìn)行測量，并相互交流。
A、量出每一賽段所走的方向角；
B、量出每一賽段的路程。（1厘米代表50米）
②分小組匯報。（出示）
從起點(diǎn)到觀測點(diǎn)1：東偏北約30°，距離：（ ）米。
從觀測點(diǎn)1到觀測點(diǎn)2：西偏北30°，距離：（ ）米。
從觀測點(diǎn)2到終點(diǎn)：西偏南45°，距離：（ ）米。
2、學(xué)畫路線示意圖。
如何繪制簡單的路線圖呢？
小組討論，匯報
師結(jié)：先確定起點(diǎn)位置，再以起點(diǎn)位置為觀測點(diǎn)，根據(jù)方向和距離確定下一點(diǎn)的位置。
出示教材23頁“做一做”
（1）先引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時的位置，1厘米代表多長距離。
（2）組織學(xué)生在小組中合作畫一畫。
（3）展示各小組畫出的路線表示示意圖，全班評價。
3、計算平均速度
第一小組3個賽段分別用時9分鐘、18分鐘和8分鐘。他們走完全程的平均速度是多少？
首先說一說，什么是平均速此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園 FFKJ.Net度呢？也就是走過的全部路程除以所用的全部時間，現(xiàn)在大家會計算了嗎？板書：平均速度=總路程÷總時間
獨(dú)立完成，指名幾個學(xué)生匯報。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體驗(yàn)感知，進(jìn)而通過師生互動，探究解決問題的有效方法，提升學(xué)生的能力）
三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高
1、練習(xí)四第3題。
引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖上你了解到哪些信息？
根據(jù)路線圖，說一說小玲去書店和回來時所走的方向和路程，完成課本（1）題的表格。
關(guān)于（2）題的解答，可組織學(xué)生在小組中合作算一算，然后匯報。
2、 練習(xí)四第4題。
（1）組織讀題，理解題意。
（2）組織學(xué)生在小組中合作探究。
①動手畫一畫，量一量。
②比較區(qū)別。
③提出數(shù)學(xué)問題并解答。先獨(dú)立思考，再合作交流，然后集體評議。
3、練習(xí)四第5題。
小組合作，共同完成，師巡視指導(dǎo)。
（設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用這個環(huán)節(jié)對全堂課的內(nèi)容掌握起著重要作用。練習(xí)的目的就是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。所以，我設(shè)計了以基礎(chǔ)知識為主的題目。通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生已有的認(rèn)知體系 ）
四、回顧整理 反思提升
1、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、學(xué)生畫一畫自己從家到學(xué)校的路線圖，描述行走路線。
3、拓展延伸：練習(xí)四第6題。（課下小組合作完成）
板書設(shè)計：
繪制簡單的路線圖
平均速度=總路程÷總時間
教后反思：
學(xué)生在畫圖時能自覺養(yǎng)成用直尺和鉛筆的好習(xí)慣，在課堂上能提出自己的意見和建議。學(xué)生在上課時的坐姿比以前規(guī)范了不少。
學(xué)生在畫圖時有的 同學(xué)不能掌握正確的畫法，學(xué)生回答問題的嚴(yán)謹(jǐn)性還有待加強(qiáng)，回答問題不夠完整。改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生回答問題的嚴(yán)密性，及時糾正畫圖出錯的同學(xué)。