教學目標：
    1、學會本課14個生字，會寫9個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
    3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量、陶冶情操。
    教學準重點：
    認字、寫字、朗讀課文。
    教學難點：
    課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義?！叭唷⑵?、辮、”的識記，“喊、筍、喚”的書寫。
    教學準備：
    多媒體課件
    教學過程：
    一、談話、揭題
    1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天是個美麗的季節(jié)。萬物蘇醒、百花齊放、鳥語花香，有一位可愛的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也趕來湊熱鬧了，它就是——筍芽兒。
    （板書課題、用不同語氣讀題：學寫“筍”、“芽”）
    2、課件欣賞筍芽兒到長成一株健壯的竹子的過程，激發(fā)學生學習的興趣。
    二、初讀課文、合作識字
    1、筍芽兒在生長過程，很不容易，同時也得到了很多人的幫助。我們快去讀一讀吧！
    2、自由讀課文，想：筍芽兒是怎樣生長的？得到了誰的幫助？
    3、反饋
    （1）、請學生讀一讀找到筍芽兒的生長過程的自然段或得到人家?guī)椭淖匀欢?。并隨機說說：你為什么要這樣讀？
    （2）、生字學習：a、請小老師帶大家讀生字。
    b、帶拼音分男、女生讀一讀
    c、齊讀一遍。
    （3）、完成課堂作業(yè)：第2題（選擇正確的拼音，打√）
    三、以讀感悟課文
    1、你知道筍芽兒是怎么生長出來的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找寫筍芽兒生長過程的句子或自然段。
    2、讀一讀：喜歡哪個時候的筍芽兒就讀那個時候筍芽兒的樣子。
    四、交流體會課文
    重點學習寫筍芽兒生長過程的自然段
    1、筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”
    （1）、多形式地讀，并找一找寫筍芽兒動作的詞
    （揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒）
    （2）、你能把筍芽兒鉆出地面時的動作邊讀邊表演出來嗎？
    （表演時提醒學生注意對“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒”等表示動作的詞的領會和感受。）
    2、筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。
    （想：為什么要一個勁兒地向上鉆？）
    有感情地讀，讓學生感受筍芽兒奮發(fā)向上的精神。
    3、筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！……她高興地說：“多美好的春光啊！我要快快長大！”
    （1）桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……
    筍芽兒看到這么美的春光，他的心情會怎樣??？用高興的語氣讀出筍芽兒說的話吧！
    （2）桃花、柳樹、小燕子看到筍芽兒克服重重困難鉆出地面，他們會怎樣跟他大招呼呢？
    4、筍芽兒長成一株健壯竹子，此時的心情會是怎樣？（自豪）
    請你自豪地喊出筍芽兒的話吧。
    五、課堂總結
    六、作業(yè)
    1、書寫指導，完成語文課堂第1題。