教材簡(jiǎn)析：
    《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
    2、有感情的朗讀課文。
    3、在父母生病或有困難的時(shí)候，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)字識(shí)字
    教學(xué)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入新課
    師板書“心愿”，提問：“同學(xué)們有什么心愿？”
    學(xué)生自由說自己的心愿。
    師：“老師今天帶來(lái)一位朋友，她也有自己的心愿，同學(xué)們想不想知道這位朋友是誰(shuí)？”
    師板書
    月亮的心愿
    學(xué)生齊讀課題三遍
    教師啟發(fā)質(zhì)疑，學(xué)生自由說自己的疑問。
    教師激勵(lì)學(xué)生讀書，到課文中找答案。
    二、自讀課文，了解內(nèi)容
    1、提出自讀要求
    ⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準(zhǔn)字音。
    ⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。
    2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
    三、檢查自學(xué)情況
    1、檢查生字詞
    ⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺(tái)賽等形式來(lái)檢查、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
    （課件呈現(xiàn)生字詞）
    ⑵加大難度，去掉詞，以單個(gè)生字的形式出現(xiàn)檢查。
    （利用動(dòng)畫效果，去掉詞）
    ⑶學(xué)生齊讀生字。
    2、解疑、質(zhì)疑
    處理學(xué)生開始的疑問，月亮的心愿是什么？
    教師相機(jī)板書歸納，以簡(jiǎn)筆畫的形式出現(xiàn)。進(jìn)而產(chǎn)生疑問“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵(lì)學(xué)生深入的讀課文來(lái)解決問題。
    四、朗讀感悟
    1、學(xué)習(xí)第一部分
    ⑴課件呈現(xiàn)課文插
    指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，說說圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？
    圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
    ⑵學(xué)習(xí)第二部分
    ①課件呈現(xiàn)課文插
    指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會(huì)說些什么？想些什么？
    ②圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。
    老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
    ③指導(dǎo)朗讀過程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵(lì)學(xué)生。
    ④聯(lián)系自己，說說如果是文章中的“珍珍”你會(huì)如何做？如果你是月亮，你會(huì)如何做？進(jìn)而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩的好品質(zhì)所感動(dòng)。進(jìn)而明確課文主題。
    ⑶學(xué)習(xí)第三部分
    課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學(xué)們一起郊游時(shí)的情景，共同分享珍珍的快樂，有感情朗讀后一部分。
    五、實(shí)踐活動(dòng)
    搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦主題故事會(huì)。