教材分析：
這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
課文的語言如同詩一樣的美妙，對稱句式的描繪，長句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.通過具體的語言文字，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客
和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠背誦課文。
教學(xué)理念：
1.激發(fā)興趣，感受文本美?！墩撜Z·學(xué)而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者";柏拉圖在《理想圖》中提出："若把'強(qiáng)制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主，他們勢必勁力噴涌，欲罷不能";在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。同時(shí)，它還是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探求的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中一開始，我就讓學(xué)生看圖想象課文會寫什么，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。
2. 品味感悟，積累文本美。感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)重要目標(biāo)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種基本方法。在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界，去品味課文，感悟課文。本文的文字是優(yōu)美的，如文中運(yùn)用了一系列的疊詞：白生生，傻乎乎，甜絲絲等；文中還運(yùn)用許多對偶句："采走了香的粉，釀出了甜的蜜。"等都是十分優(yōu)美的，是值得學(xué)習(xí)積累的。
3.體驗(yàn)提升，表現(xiàn)文本美。
美的表現(xiàn)形式是多種多樣的。學(xué)生在感悟，積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn)。其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美，豐富美，發(fā)展美，創(chuàng)造美的過程。如采用讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)美，有感情地朗讀，讀出喜歡的語調(diào)，展現(xiàn)文本的美，展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美，槐鄉(xiāng)孩子美，讓聽者身臨其境；如在教學(xué)中，運(yùn)用插圖，向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫，讓他們真真切切的感受美，然后讓他們發(fā)揮想象畫畫，孩子的想象是無限的，一個(gè)人一幅畫，全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷。再如學(xué)完課文，讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游，向大家介紹槐鄉(xiāng)五月。
教學(xué)思路：
根據(jù)課文內(nèi)容，語言，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我設(shè)計(jì)了以下思路
1.揭示課題，激發(fā)興趣；
2. 初識課文，接觸感受；
3.細(xì)讀課文，品位感悟；
4.熟讀背誦，體驗(yàn)提升。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示投影：五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月
2.當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題 （學(xué)生交流）
3.發(fā)揮你的想象：五月的槐鄉(xiāng)會有什么呢 （激發(fā)興趣，吸引學(xué)生走進(jìn)文本）
二、初讀課文，接觸感受。
過渡：讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧！
教師范讀，學(xué)生按要求聽讀。
出示聽讀要求：認(rèn)真聽讀；標(biāo)上自然段序號；聽準(zhǔn)生字的字音；注意一些長句的停頓。
學(xué)生自己讀讀，讀后檢查：認(rèn)讀字音，及時(shí)正音；讀讀課文，一些長句是否讀準(zhǔn)，課文是否讀通順。
再次讀讀課文，思考：課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美
學(xué)生讀后交流回答：（1）五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開，很美。（2）槐花很香。（3）槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客。（4）槐花可以做各種好吃的，還可以做裝飾物。（5）五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開。
齊讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美。
三、細(xì)讀課文，品味感悟。
1.出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑
出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
指名讀，讀了這句話，你有疑問嗎 怎么解決自己的疑問 （學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文。）
2.自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己喜歡讀的一句話，并說說喜歡讀的理由。
A.學(xué)生自由圈畫讀書。
B.討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你喜歡讀哪一句
第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句："嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么
第五句："劈啪啪"……猜猜，劈啪啪是什么聲音 能想象省略號里省略的孩子的話語嗎
第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ纯幢幌銡庋淼暮⒆樱?BR> 2.精讀第二小節(jié)
A.指名讀第一句。
B.多香的槐花，多可愛的孩子??！槐花不光美，香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?BR> C.*個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
D.第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會——————；你離開槐香，他們還會————————。
3.五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
A.女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
B.男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
C.現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。（因?yàn)椋逶?，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，是孩子們快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……
D.槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
E.槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被ǎ蔀槁劽谑赖娘L(fēng)景區(qū)呢。（看資料）
F.槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個(gè)角落，依然無法忘記記憶中開得燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們再來讀讀吧！
四、熟讀背誦，體驗(yàn)提升。
（一）過渡：真美呀，槐鄉(xiāng)五月，那里景美，人更美，你想把這美記下來嗎 老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來。
教師范背。
誰也能背下來了 可以是一個(gè)段落的。
背得真棒，交流一下你是怎樣記憶的 （學(xué)生交流各自方法。）
那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看。學(xué)生練習(xí)背誦。
比一比，看誰背得又快又好 激發(fā)鼓勵學(xué)生盡快完成記憶。
（二）過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了這美景，又將課文記了下來，積累了優(yōu)美的語句，接下來呀，我們也要學(xué)學(xué)課文來展現(xiàn)展現(xiàn)美。
1.假如你是槐鄉(xiāng)的孩子，有客人來了，你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢
2.小組練習(xí)。
3.每組推薦代表上臺講解，及時(shí)點(diǎn)撥。評議，表揚(yáng)優(yōu)秀的。
4.除了這種方法來展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美，你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢
5.鼓勵學(xué)生采用不同方法來展現(xiàn)美，將槐鄉(xiāng)的美與大家分享，從而學(xué)會去欣賞美，積累美，表現(xiàn)美。（可以用繪畫形式，寫話形式等等） 。
這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
課文的語言如同詩一樣的美妙，對稱句式的描繪，長句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.通過具體的語言文字，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客
和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠背誦課文。
教學(xué)理念：
1.激發(fā)興趣，感受文本美?！墩撜Z·學(xué)而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者";柏拉圖在《理想圖》中提出："若把'強(qiáng)制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主，他們勢必勁力噴涌，欲罷不能";在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。同時(shí)，它還是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探求的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中一開始，我就讓學(xué)生看圖想象課文會寫什么，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。
2. 品味感悟，積累文本美。感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)重要目標(biāo)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種基本方法。在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界，去品味課文，感悟課文。本文的文字是優(yōu)美的，如文中運(yùn)用了一系列的疊詞：白生生，傻乎乎，甜絲絲等；文中還運(yùn)用許多對偶句："采走了香的粉，釀出了甜的蜜。"等都是十分優(yōu)美的，是值得學(xué)習(xí)積累的。
3.體驗(yàn)提升，表現(xiàn)文本美。
美的表現(xiàn)形式是多種多樣的。學(xué)生在感悟，積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn)。其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美，豐富美，發(fā)展美，創(chuàng)造美的過程。如采用讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)美，有感情地朗讀，讀出喜歡的語調(diào)，展現(xiàn)文本的美，展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美，槐鄉(xiāng)孩子美，讓聽者身臨其境；如在教學(xué)中，運(yùn)用插圖，向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫，讓他們真真切切的感受美，然后讓他們發(fā)揮想象畫畫，孩子的想象是無限的，一個(gè)人一幅畫，全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷。再如學(xué)完課文，讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游，向大家介紹槐鄉(xiāng)五月。
教學(xué)思路：
根據(jù)課文內(nèi)容，語言，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我設(shè)計(jì)了以下思路
1.揭示課題，激發(fā)興趣；
2. 初識課文，接觸感受；
3.細(xì)讀課文，品位感悟；
4.熟讀背誦，體驗(yàn)提升。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示投影：五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月
2.當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題 （學(xué)生交流）
3.發(fā)揮你的想象：五月的槐鄉(xiāng)會有什么呢 （激發(fā)興趣，吸引學(xué)生走進(jìn)文本）
二、初讀課文，接觸感受。
過渡：讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧！
教師范讀，學(xué)生按要求聽讀。
出示聽讀要求：認(rèn)真聽讀；標(biāo)上自然段序號；聽準(zhǔn)生字的字音；注意一些長句的停頓。
學(xué)生自己讀讀，讀后檢查：認(rèn)讀字音，及時(shí)正音；讀讀課文，一些長句是否讀準(zhǔn)，課文是否讀通順。
再次讀讀課文，思考：課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美
學(xué)生讀后交流回答：（1）五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開，很美。（2）槐花很香。（3）槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客。（4）槐花可以做各種好吃的，還可以做裝飾物。（5）五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開。
齊讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美。
三、細(xì)讀課文，品味感悟。
1.出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑
出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
指名讀，讀了這句話，你有疑問嗎 怎么解決自己的疑問 （學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文。）
2.自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己喜歡讀的一句話，并說說喜歡讀的理由。
A.學(xué)生自由圈畫讀書。
B.討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你喜歡讀哪一句
第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句："嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么
第五句："劈啪啪"……猜猜，劈啪啪是什么聲音 能想象省略號里省略的孩子的話語嗎
第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ纯幢幌銡庋淼暮⒆樱?BR> 2.精讀第二小節(jié)
A.指名讀第一句。
B.多香的槐花，多可愛的孩子??！槐花不光美，香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?BR> C.*個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
D.第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會——————；你離開槐香，他們還會————————。
3.五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
A.女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）
B.男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）
C.現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。（因?yàn)椋逶?，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，是孩子們快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……
D.槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
E.槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被ǎ蔀槁劽谑赖娘L(fēng)景區(qū)呢。（看資料）
F.槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個(gè)角落，依然無法忘記記憶中開得燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們再來讀讀吧！
四、熟讀背誦，體驗(yàn)提升。
（一）過渡：真美呀，槐鄉(xiāng)五月，那里景美，人更美，你想把這美記下來嗎 老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來。
教師范背。
誰也能背下來了 可以是一個(gè)段落的。
背得真棒，交流一下你是怎樣記憶的 （學(xué)生交流各自方法。）
那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看。學(xué)生練習(xí)背誦。
比一比，看誰背得又快又好 激發(fā)鼓勵學(xué)生盡快完成記憶。
（二）過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了這美景，又將課文記了下來，積累了優(yōu)美的語句，接下來呀，我們也要學(xué)學(xué)課文來展現(xiàn)展現(xiàn)美。
1.假如你是槐鄉(xiāng)的孩子，有客人來了，你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢
2.小組練習(xí)。
3.每組推薦代表上臺講解，及時(shí)點(diǎn)撥。評議，表揚(yáng)優(yōu)秀的。
4.除了這種方法來展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美，你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢
5.鼓勵學(xué)生采用不同方法來展現(xiàn)美，將槐鄉(xiāng)的美與大家分享，從而學(xué)會去欣賞美，積累美，表現(xiàn)美。（可以用繪畫形式，寫話形式等等） 。