教育是人才的供給和教育資源的供給，中國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是教育供給側(cè)改革。近年來，新疆職業(yè)大學(xué)在自治區(qū)黨委、人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革為主線，推進(jìn)教育供給側(cè)改革，突出國際化合作辦學(xué)、加大工科教育、加強(qiáng)高職教育基地建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高、辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校呈現(xiàn)出加快發(fā)展的良好態(tài)勢，正在向著區(qū)內(nèi)一流、全國知名的高職院校邁進(jìn)。
開展頂層設(shè)計著力整體推進(jìn)
新疆職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1962年，其前身新疆職工業(yè)余大學(xué)，為自治區(qū)一類高校，在1990年之前一直舉辦本科教育，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。2000年學(xué)校更名為“新疆職業(yè)大學(xué)”以來，進(jìn)入了高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新階段。近年來，學(xué)校始終堅持開放辦學(xué)，推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)國內(nèi)“多對一”職教支持和國外合作辦學(xué)，堅持以“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為辦學(xué)主體，突出生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，同時服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)”的辦學(xué)思路，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持“崇德尚能、學(xué)以致用”的校訓(xùn)精神，堅持以高職教育為主，推進(jìn)加快發(fā)展，深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革，提升服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。目前，學(xué)校開設(shè)了汽車運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、寶玉石鑒定與加工、空中乘務(wù)等50個自治區(qū)優(yōu)勢、特色與新興專業(yè)(方向)，高職學(xué)生為9640人，占在校生總數(shù)的94%，是新疆高職院校中高職學(xué)生比例高的院校。
國家“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路”戰(zhàn)略把新疆確定為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)以來，新疆職業(yè)大學(xué)緊跟自治區(qū)發(fā)展建設(shè)步伐，在辦學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、招生等方面，主動適應(yīng)自治區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動、結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要，堅持以教學(xué)為中心、以項目建設(shè)為核心、以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，充分挖掘存量資源，對現(xiàn)有的三個校區(qū)進(jìn)行了頂層設(shè)計，規(guī)劃建設(shè)各具功能與特色的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。目前，新疆職業(yè)大學(xué)巴州路校區(qū)已建設(shè)成為新疆和田玉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，北京路校區(qū)中德(新疆)職業(yè)教育培訓(xùn)基地建設(shè)在今年11月將完成，友好路校區(qū)的新疆旅游實(shí)訓(xùn)基地正在積極進(jìn)行籌建，學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)和辦學(xué)特色正日益凸顯。
按照“發(fā)揮比較優(yōu)勢、錯位競爭、突出特色”原則，新疆職業(yè)大學(xué)堅持以特色提升競爭力和擴(kuò)大社會影響力，近幾年主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開辦了涵蓋汽車機(jī)電、民航、社會工作、物流、電子商務(wù)、信息技術(shù)等專業(yè)及方向，逐步向自治區(qū)優(yōu)勢和支柱產(chǎn)業(yè)所需專業(yè)覆蓋，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與社會需求的有機(jī)銜接。目前，學(xué)校已建成自治區(qū)特色專業(yè)5個、提升專業(yè)服務(wù)能力項目3個，建成自治區(qū)精品課程、特色課程10門。同時，學(xué)校努力提升社會服務(wù)能力，積極發(fā)揮示范和輻射作用，已承接、自治區(qū)級和行業(yè)企業(yè)科研科技開發(fā)服務(wù)項目16項;承擔(dān)了自治區(qū)中職學(xué)校師資培訓(xùn)、和田地區(qū)“兩后生”培養(yǎng)等工作;面向社會完成高技術(shù)技能型人才培訓(xùn)、軍地兩用人才3000余人次;開展28個工種的職業(yè)資格鑒定工作，累積向社會開展職業(yè)鑒定培訓(xùn)32000人次;派出2000余名學(xué)生在南疆地區(qū)支教，選派管理干部和專業(yè)教師對口幫扶墨玉縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、麥蓋提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，支持南疆少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。通過社會服務(wù)工作，有效提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和學(xué)校的社會影響力。
加強(qiáng)教育供給側(cè)改革實(shí)現(xiàn)科學(xué)和優(yōu)質(zhì)供給
新疆職業(yè)大學(xué)堅持發(fā)揮辦學(xué)的主體作用，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，在不斷鞏固完善質(zhì)量保障的同時，大程度地釋放出學(xué)校辦學(xué)活力，提高高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)能力，更好地服務(wù)于自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。
1、招生方面。學(xué)?，F(xiàn)有普通高考、單考單招、優(yōu)秀畢業(yè)生直升專科、“三校生”高職、“3+2”五年一貫制等五種招生形式，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)不降分錄取和按照計劃第一批次第一志愿就完成招生任務(wù)。2015年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)和報到率實(shí)現(xiàn)了“雙提高”，生源結(jié)構(gòu)明顯改善，生源質(zhì)量明顯提高，學(xué)校的專業(yè)品牌和知名度進(jìn)一步提升。為了構(gòu)建專業(yè)布局合理、辦學(xué)特色鮮明、與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的高職教育專業(yè)體系，學(xué)校逐年加大工科類、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的專業(yè)招生比例，如機(jī)械電子工程學(xué)院2012年全部在校生人數(shù)為523人，而2015年僅招生就達(dá)到623人，學(xué)院在校生數(shù)比2012年增加2倍;信息技術(shù)學(xué)院、傳媒與設(shè)計學(xué)院、外國語言學(xué)院、烹飪與餐飲管理學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院的招生人數(shù)也都大幅增加，在校生數(shù)比2012年均增加了一倍左右。
2、課程設(shè)置方面。學(xué)校堅持以優(yōu)勢專業(yè)創(chuàng)品牌、以特色專業(yè)樹形象、以新興專業(yè)促發(fā)展，構(gòu)建面向自治區(qū)“五化”建設(shè)的布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色突出的專業(yè)體系。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的崗位對接、課程與職業(yè)能力對接，邀請加工制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、IT行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠，對機(jī)電一體化、酒店管理、寶玉石鑒定與加工、市場營銷、電子商務(wù)等20余個專業(yè)，從工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、職業(yè)能力進(jìn)行逐層分析，歸納專業(yè)課程體系，編制了科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校堅持以項目建設(shè)推動專業(yè)發(fā)展，以課程規(guī)劃建設(shè)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，不斷加大課程建設(shè)的力度，提升專業(yè)輻射能力;每年開展校級精品課程建設(shè)，拓寬了學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的公共任意選修課，增開了實(shí)踐能力較強(qiáng)的操作課程和網(wǎng)絡(luò)視頻課程。
3、師資隊伍建設(shè)方面。為了提升教師和管理干部的整體素質(zhì)及更快適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校采取了請進(jìn)來和送出去相接合的辦法，開展了教師學(xué)歷、學(xué)位提升和職業(yè)技能、教學(xué)能力培訓(xùn)，推動訪問學(xué)者及青年骨干教師出境研修工作，組織了全體縣處級干部和骨干教師分7批赴中國浦東干部管理學(xué)院、華東師范大學(xué)進(jìn)修;在校內(nèi)組織了學(xué)習(xí)觀摩課，邀請全國職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜医笤?、王文槿等開展了專題講座;通過建設(shè)和自治區(qū)級大師工作室、選聘企業(yè)專家來校任教、選派教師赴企業(yè)鍛煉等方式，積極構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，并開展了校級專業(yè)帶頭人、教學(xué)和教學(xué)能手的評選活動，涌現(xiàn)出一批既能從事理論教學(xué)、又有過硬的專業(yè)技術(shù)能從事實(shí)踐教學(xué)、適應(yīng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師。
4、現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)模式方面。經(jīng)過多年努力，學(xué)校相關(guān)專業(yè)形成了校企合作、工學(xué)結(jié)合、獨(dú)具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
——“校中廠、廠中?！鞭k學(xué)模式。在巴州路校區(qū)建設(shè)了“新疆和田玉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”，形成了集教育、文化、產(chǎn)業(yè)“三位一體”的教學(xué)培訓(xùn)、文化傳播、旅游觀賞、金融介入等發(fā)展體系，建立了1個學(xué)院(新疆和田玉文化學(xué)院)、2個中心(新疆和田玉文化產(chǎn)業(yè)研究中心、新疆正信珠寶玉石質(zhì)量檢測中心)、3個平臺(和田玉設(shè)計平臺、和田玉加工平臺、和田玉藝術(shù)展示平臺)、8個大師工作室、12個實(shí)訓(xùn)車間、35個工坊，同時建立了“中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會寶石鑒定師新疆考試中心”，發(fā)展成為自治區(qū)乃至全國寶玉石行業(yè)產(chǎn)學(xué)研為一體的示范平臺。
——現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式。學(xué)校被教育部確定為全國首批百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一，在寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，由學(xué)校、企業(yè)雙主體育人，招生即招工、學(xué)生即學(xué)徒、畢業(yè)即就業(yè)。目前，第一屆現(xiàn)代學(xué)徒制班已經(jīng)開班教學(xué)。
——中高職和本科融通辦學(xué)模式。學(xué)校與全區(qū)20多所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校開展了中高職融通的“3+2”或“2+3”貫通形式的人才培養(yǎng)辦學(xué)模式，即前兩年或三年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，后三年或兩年在新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一制定教學(xué)管理及人才培養(yǎng)方案。同時從今年起與新疆財經(jīng)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)合辦酒店管理(“4+0”模式)、機(jī)電一體化(“3+2”模式)兩個應(yīng)用型本科專業(yè)。
——訂單班辦學(xué)模式。如學(xué)校與上海大眾汽車(新疆)有限公司開展合作辦學(xué)及聯(lián)合招生，目前已完成3期汽車運(yùn)用技術(shù)“大眾班”定向培養(yǎng)工作;計算機(jī)應(yīng)用(室內(nèi)設(shè)計)專業(yè)與新疆美藝雅裝飾工程有限公司合作，設(shè)立了“美藝雅”訂單班，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，公司培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能并迅速融入職場。企業(yè)設(shè)立了專門獎學(xué)金，安排設(shè)計師對學(xué)生進(jìn)行“一對一”傳、幫、帶教學(xué)，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的技能型人才。
——校校合作辦學(xué)模式。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入聯(lián)合辦學(xué)，開辦“1.5+1+0.5”學(xué)制辦學(xué)模式的飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)，我校學(xué)生前往廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新廣州白云機(jī)場進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效果。
——全過程校企深度合作辦學(xué)模式。空中乘務(wù)專業(yè)與北京廣慧金通教育科技有限公司實(shí)施了全過程校企深度合作的人才培養(yǎng)模式，從招生到學(xué)生就業(yè)每一個環(huán)節(jié)都由學(xué)校和企業(yè)共同完成，實(shí)訓(xùn)室由雙方共同建設(shè)，學(xué)校負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)管理，按照空中乘務(wù)員行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課;企業(yè)負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理，統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一宿舍環(huán)境、統(tǒng)一校園行為，選派實(shí)踐教師講授專業(yè)核心課程。
5、國際化合作辦學(xué)方面。學(xué)校加強(qiáng)了與德國、瑞士、新加坡、蒙古的教育組織、高校及企業(yè)的國際交流合作。與德國大眾、菲尼克斯電氣公司開展了汽車自動化控制和機(jī)電一體化專業(yè)國際合作辦學(xué);與德國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部和德國五大汽車企業(yè)開設(shè)了“中德汽車機(jī)電職業(yè)教育”(SGAVE)項目，是西北地區(qū)一所獲得該資質(zhì)的高校，目前已組建了2批項目合作班，相關(guān)專業(yè)教師完成了在德國企業(yè)和上海同濟(jì)大學(xué)的培訓(xùn)并取得資格證;經(jīng)國家發(fā)展和改革委員會項目審核、財政部提供貸款擔(dān)保，利用德國復(fù)興銀行促進(jìn)貸款(2000萬歐元)建設(shè)中德(新疆)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項目正在實(shí)施，成為西北地區(qū)第一家獲此項貸款的單位，項目建成后將全面引入德國“雙元制”職業(yè)教育理念和模式，培養(yǎng)德系汽車生產(chǎn)制造、市場銷售和維修保養(yǎng)方面的高技能專業(yè)人才;學(xué)校在蒙古國科布多大學(xué)建立了孔子學(xué)院，是全國一個由高職院校開辦的孔子學(xué)院;與瑞士洛桑酒店聯(lián)盟等教育機(jī)構(gòu)洽談了酒店、旅游方面合作項目;與德國工商會(AHK)合作，成為德國“雙元制”職業(yè)教育聯(lián)盟單位;與德國杜塞爾多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、美國貝茨技術(shù)學(xué)院等開展了學(xué)術(shù)交流和專業(yè)課程建設(shè)，達(dá)成合作意向。
6、國內(nèi)“多對一”職教支持和職教聯(lián)盟建設(shè)。學(xué)校建立內(nèi)地院?！岸鄬σ弧甭殬I(yè)教育支持平臺，積極引進(jìn)國內(nèi)先進(jìn)教育教學(xué)資源，武漢理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、上海旅游高等專科學(xué)校、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等分別對學(xué)校的物流管理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、旅游管理等專業(yè)進(jìn)行了對口支援和多方面的合作。學(xué)校牽頭25家職業(yè)院校組建了新疆特色餐飲職業(yè)教育聯(lián)盟，并與5所院校、8家企業(yè)組建了新疆特色餐飲校企合作職業(yè)教育集團(tuán)，作為自治區(qū)特色餐飲業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員中的高校，在特色餐飲課題研究、菜品標(biāo)準(zhǔn)制定和人才培養(yǎng)培訓(xùn)等方面開展工作，全程參與了第一至第四屆中國清真美食文化節(jié)組織工作。
近年來，新疆職業(yè)大學(xué)搶抓機(jī)遇、順勢而為，取得了一系列令人矚目的成績：2010年學(xué)校通過國家教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估;2012年被國家人力資源和社會保障部、財政部批準(zhǔn)成為國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)單位;2013年被教育部和德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部確定為“中德職業(yè)教育汽車機(jī)電合作”項目學(xué)校;2014年通過“自治區(qū)示范性高職院校建設(shè)單位”驗收;2015年被教育部確定為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一。學(xué)校連續(xù)15年被評為自治區(qū)文明單位，各項工作取得了明顯成效，為“十三五”進(jìn)一步又好又快發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，新疆職業(yè)大學(xué)近幾年的教育改革發(fā)展，符合國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的需求，符合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，符合教育供給側(cè)改革的需求，是切實(shí)可行、著力堅持的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。
開展頂層設(shè)計著力整體推進(jìn)
新疆職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1962年，其前身新疆職工業(yè)余大學(xué)，為自治區(qū)一類高校，在1990年之前一直舉辦本科教育，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。2000年學(xué)校更名為“新疆職業(yè)大學(xué)”以來，進(jìn)入了高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新階段。近年來，學(xué)校始終堅持開放辦學(xué)，推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)國內(nèi)“多對一”職教支持和國外合作辦學(xué)，堅持以“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為辦學(xué)主體，突出生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，同時服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)”的辦學(xué)思路，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持“崇德尚能、學(xué)以致用”的校訓(xùn)精神，堅持以高職教育為主，推進(jìn)加快發(fā)展，深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革，提升服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。目前，學(xué)校開設(shè)了汽車運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、寶玉石鑒定與加工、空中乘務(wù)等50個自治區(qū)優(yōu)勢、特色與新興專業(yè)(方向)，高職學(xué)生為9640人，占在校生總數(shù)的94%，是新疆高職院校中高職學(xué)生比例高的院校。
國家“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路”戰(zhàn)略把新疆確定為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)以來，新疆職業(yè)大學(xué)緊跟自治區(qū)發(fā)展建設(shè)步伐，在辦學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、招生等方面，主動適應(yīng)自治區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動、結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要，堅持以教學(xué)為中心、以項目建設(shè)為核心、以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，充分挖掘存量資源，對現(xiàn)有的三個校區(qū)進(jìn)行了頂層設(shè)計，規(guī)劃建設(shè)各具功能與特色的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。目前，新疆職業(yè)大學(xué)巴州路校區(qū)已建設(shè)成為新疆和田玉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，北京路校區(qū)中德(新疆)職業(yè)教育培訓(xùn)基地建設(shè)在今年11月將完成，友好路校區(qū)的新疆旅游實(shí)訓(xùn)基地正在積極進(jìn)行籌建，學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)和辦學(xué)特色正日益凸顯。
按照“發(fā)揮比較優(yōu)勢、錯位競爭、突出特色”原則，新疆職業(yè)大學(xué)堅持以特色提升競爭力和擴(kuò)大社會影響力，近幾年主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開辦了涵蓋汽車機(jī)電、民航、社會工作、物流、電子商務(wù)、信息技術(shù)等專業(yè)及方向，逐步向自治區(qū)優(yōu)勢和支柱產(chǎn)業(yè)所需專業(yè)覆蓋，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與社會需求的有機(jī)銜接。目前，學(xué)校已建成自治區(qū)特色專業(yè)5個、提升專業(yè)服務(wù)能力項目3個，建成自治區(qū)精品課程、特色課程10門。同時，學(xué)校努力提升社會服務(wù)能力，積極發(fā)揮示范和輻射作用，已承接、自治區(qū)級和行業(yè)企業(yè)科研科技開發(fā)服務(wù)項目16項;承擔(dān)了自治區(qū)中職學(xué)校師資培訓(xùn)、和田地區(qū)“兩后生”培養(yǎng)等工作;面向社會完成高技術(shù)技能型人才培訓(xùn)、軍地兩用人才3000余人次;開展28個工種的職業(yè)資格鑒定工作，累積向社會開展職業(yè)鑒定培訓(xùn)32000人次;派出2000余名學(xué)生在南疆地區(qū)支教，選派管理干部和專業(yè)教師對口幫扶墨玉縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、麥蓋提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，支持南疆少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。通過社會服務(wù)工作，有效提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和學(xué)校的社會影響力。
加強(qiáng)教育供給側(cè)改革實(shí)現(xiàn)科學(xué)和優(yōu)質(zhì)供給
新疆職業(yè)大學(xué)堅持發(fā)揮辦學(xué)的主體作用，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，在不斷鞏固完善質(zhì)量保障的同時，大程度地釋放出學(xué)校辦學(xué)活力，提高高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)能力，更好地服務(wù)于自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。
1、招生方面。學(xué)?，F(xiàn)有普通高考、單考單招、優(yōu)秀畢業(yè)生直升專科、“三校生”高職、“3+2”五年一貫制等五種招生形式，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)不降分錄取和按照計劃第一批次第一志愿就完成招生任務(wù)。2015年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)和報到率實(shí)現(xiàn)了“雙提高”，生源結(jié)構(gòu)明顯改善，生源質(zhì)量明顯提高，學(xué)校的專業(yè)品牌和知名度進(jìn)一步提升。為了構(gòu)建專業(yè)布局合理、辦學(xué)特色鮮明、與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的高職教育專業(yè)體系，學(xué)校逐年加大工科類、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的專業(yè)招生比例，如機(jī)械電子工程學(xué)院2012年全部在校生人數(shù)為523人，而2015年僅招生就達(dá)到623人，學(xué)院在校生數(shù)比2012年增加2倍;信息技術(shù)學(xué)院、傳媒與設(shè)計學(xué)院、外國語言學(xué)院、烹飪與餐飲管理學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院的招生人數(shù)也都大幅增加，在校生數(shù)比2012年均增加了一倍左右。
2、課程設(shè)置方面。學(xué)校堅持以優(yōu)勢專業(yè)創(chuàng)品牌、以特色專業(yè)樹形象、以新興專業(yè)促發(fā)展，構(gòu)建面向自治區(qū)“五化”建設(shè)的布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色突出的專業(yè)體系。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的崗位對接、課程與職業(yè)能力對接，邀請加工制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、IT行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠，對機(jī)電一體化、酒店管理、寶玉石鑒定與加工、市場營銷、電子商務(wù)等20余個專業(yè)，從工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、職業(yè)能力進(jìn)行逐層分析，歸納專業(yè)課程體系，編制了科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校堅持以項目建設(shè)推動專業(yè)發(fā)展，以課程規(guī)劃建設(shè)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，不斷加大課程建設(shè)的力度，提升專業(yè)輻射能力;每年開展校級精品課程建設(shè)，拓寬了學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的公共任意選修課，增開了實(shí)踐能力較強(qiáng)的操作課程和網(wǎng)絡(luò)視頻課程。
3、師資隊伍建設(shè)方面。為了提升教師和管理干部的整體素質(zhì)及更快適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校采取了請進(jìn)來和送出去相接合的辦法，開展了教師學(xué)歷、學(xué)位提升和職業(yè)技能、教學(xué)能力培訓(xùn)，推動訪問學(xué)者及青年骨干教師出境研修工作，組織了全體縣處級干部和骨干教師分7批赴中國浦東干部管理學(xué)院、華東師范大學(xué)進(jìn)修;在校內(nèi)組織了學(xué)習(xí)觀摩課，邀請全國職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜医笤?、王文槿等開展了專題講座;通過建設(shè)和自治區(qū)級大師工作室、選聘企業(yè)專家來校任教、選派教師赴企業(yè)鍛煉等方式，積極構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，并開展了校級專業(yè)帶頭人、教學(xué)和教學(xué)能手的評選活動，涌現(xiàn)出一批既能從事理論教學(xué)、又有過硬的專業(yè)技術(shù)能從事實(shí)踐教學(xué)、適應(yīng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師。
4、現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)模式方面。經(jīng)過多年努力，學(xué)校相關(guān)專業(yè)形成了校企合作、工學(xué)結(jié)合、獨(dú)具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
——“校中廠、廠中?！鞭k學(xué)模式。在巴州路校區(qū)建設(shè)了“新疆和田玉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”，形成了集教育、文化、產(chǎn)業(yè)“三位一體”的教學(xué)培訓(xùn)、文化傳播、旅游觀賞、金融介入等發(fā)展體系，建立了1個學(xué)院(新疆和田玉文化學(xué)院)、2個中心(新疆和田玉文化產(chǎn)業(yè)研究中心、新疆正信珠寶玉石質(zhì)量檢測中心)、3個平臺(和田玉設(shè)計平臺、和田玉加工平臺、和田玉藝術(shù)展示平臺)、8個大師工作室、12個實(shí)訓(xùn)車間、35個工坊，同時建立了“中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會寶石鑒定師新疆考試中心”，發(fā)展成為自治區(qū)乃至全國寶玉石行業(yè)產(chǎn)學(xué)研為一體的示范平臺。
——現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式。學(xué)校被教育部確定為全國首批百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一，在寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，由學(xué)校、企業(yè)雙主體育人，招生即招工、學(xué)生即學(xué)徒、畢業(yè)即就業(yè)。目前，第一屆現(xiàn)代學(xué)徒制班已經(jīng)開班教學(xué)。
——中高職和本科融通辦學(xué)模式。學(xué)校與全區(qū)20多所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校開展了中高職融通的“3+2”或“2+3”貫通形式的人才培養(yǎng)辦學(xué)模式，即前兩年或三年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，后三年或兩年在新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一制定教學(xué)管理及人才培養(yǎng)方案。同時從今年起與新疆財經(jīng)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)合辦酒店管理(“4+0”模式)、機(jī)電一體化(“3+2”模式)兩個應(yīng)用型本科專業(yè)。
——訂單班辦學(xué)模式。如學(xué)校與上海大眾汽車(新疆)有限公司開展合作辦學(xué)及聯(lián)合招生，目前已完成3期汽車運(yùn)用技術(shù)“大眾班”定向培養(yǎng)工作;計算機(jī)應(yīng)用(室內(nèi)設(shè)計)專業(yè)與新疆美藝雅裝飾工程有限公司合作，設(shè)立了“美藝雅”訂單班，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，公司培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能并迅速融入職場。企業(yè)設(shè)立了專門獎學(xué)金，安排設(shè)計師對學(xué)生進(jìn)行“一對一”傳、幫、帶教學(xué)，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的技能型人才。
——校校合作辦學(xué)模式。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入聯(lián)合辦學(xué)，開辦“1.5+1+0.5”學(xué)制辦學(xué)模式的飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)，我校學(xué)生前往廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新廣州白云機(jī)場進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效果。
——全過程校企深度合作辦學(xué)模式。空中乘務(wù)專業(yè)與北京廣慧金通教育科技有限公司實(shí)施了全過程校企深度合作的人才培養(yǎng)模式，從招生到學(xué)生就業(yè)每一個環(huán)節(jié)都由學(xué)校和企業(yè)共同完成，實(shí)訓(xùn)室由雙方共同建設(shè)，學(xué)校負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)管理，按照空中乘務(wù)員行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課;企業(yè)負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理，統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一宿舍環(huán)境、統(tǒng)一校園行為，選派實(shí)踐教師講授專業(yè)核心課程。
5、國際化合作辦學(xué)方面。學(xué)校加強(qiáng)了與德國、瑞士、新加坡、蒙古的教育組織、高校及企業(yè)的國際交流合作。與德國大眾、菲尼克斯電氣公司開展了汽車自動化控制和機(jī)電一體化專業(yè)國際合作辦學(xué);與德國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部和德國五大汽車企業(yè)開設(shè)了“中德汽車機(jī)電職業(yè)教育”(SGAVE)項目，是西北地區(qū)一所獲得該資質(zhì)的高校，目前已組建了2批項目合作班，相關(guān)專業(yè)教師完成了在德國企業(yè)和上海同濟(jì)大學(xué)的培訓(xùn)并取得資格證;經(jīng)國家發(fā)展和改革委員會項目審核、財政部提供貸款擔(dān)保，利用德國復(fù)興銀行促進(jìn)貸款(2000萬歐元)建設(shè)中德(新疆)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項目正在實(shí)施，成為西北地區(qū)第一家獲此項貸款的單位，項目建成后將全面引入德國“雙元制”職業(yè)教育理念和模式，培養(yǎng)德系汽車生產(chǎn)制造、市場銷售和維修保養(yǎng)方面的高技能專業(yè)人才;學(xué)校在蒙古國科布多大學(xué)建立了孔子學(xué)院，是全國一個由高職院校開辦的孔子學(xué)院;與瑞士洛桑酒店聯(lián)盟等教育機(jī)構(gòu)洽談了酒店、旅游方面合作項目;與德國工商會(AHK)合作，成為德國“雙元制”職業(yè)教育聯(lián)盟單位;與德國杜塞爾多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、美國貝茨技術(shù)學(xué)院等開展了學(xué)術(shù)交流和專業(yè)課程建設(shè)，達(dá)成合作意向。
6、國內(nèi)“多對一”職教支持和職教聯(lián)盟建設(shè)。學(xué)校建立內(nèi)地院?！岸鄬σ弧甭殬I(yè)教育支持平臺，積極引進(jìn)國內(nèi)先進(jìn)教育教學(xué)資源，武漢理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、上海旅游高等專科學(xué)校、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等分別對學(xué)校的物流管理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、旅游管理等專業(yè)進(jìn)行了對口支援和多方面的合作。學(xué)校牽頭25家職業(yè)院校組建了新疆特色餐飲職業(yè)教育聯(lián)盟，并與5所院校、8家企業(yè)組建了新疆特色餐飲校企合作職業(yè)教育集團(tuán)，作為自治區(qū)特色餐飲業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員中的高校，在特色餐飲課題研究、菜品標(biāo)準(zhǔn)制定和人才培養(yǎng)培訓(xùn)等方面開展工作，全程參與了第一至第四屆中國清真美食文化節(jié)組織工作。
近年來，新疆職業(yè)大學(xué)搶抓機(jī)遇、順勢而為，取得了一系列令人矚目的成績：2010年學(xué)校通過國家教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估;2012年被國家人力資源和社會保障部、財政部批準(zhǔn)成為國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)單位;2013年被教育部和德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部確定為“中德職業(yè)教育汽車機(jī)電合作”項目學(xué)校;2014年通過“自治區(qū)示范性高職院校建設(shè)單位”驗收;2015年被教育部確定為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一。學(xué)校連續(xù)15年被評為自治區(qū)文明單位，各項工作取得了明顯成效，為“十三五”進(jìn)一步又好又快發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，新疆職業(yè)大學(xué)近幾年的教育改革發(fā)展，符合國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的需求，符合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，符合教育供給側(cè)改革的需求，是切實(shí)可行、著力堅持的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。