2016年心理咨詢師三級考試模擬試題及答案（1）
1[單選題] 選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )。
A.年齡特征 B.性格特征 C.文化特征 D.以上三者
參考答案：D
參考解析：在與求助者進行交談時，要針對不同的對象、不同的心理問題采取相應(yīng)的會談方式。應(yīng)考慮到求助者的因素有：①年齡特征，針對不同年齡段 的個體采取不同的交談方式;②性格特征，求助者是具有不同個性的人，為此，交談的方式方法應(yīng)有所不同;③問題特征，不同的心理問題需要不同的交談方式;④ 文化特征，人的心理行為受到文化因素的制約，因此，充分考慮到社會文化環(huán)境和個體價值觀念是必要的。
2[單選題] 用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個關(guān)鍵步驟是( )。
A.培養(yǎng)主動性B.消除被動C.促進自主成長D.促進領(lǐng)悟
參考答案：D
參考解析：合理情緒療法(RationalEmotionTherapy，RET)是美國心理學(xué)家愛麗絲(A.Ellis)于20世紀(jì)50年代 首創(chuàng)的一種治療理論和方法，旨在通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助求助者解決情緒和行為上的問題。用合理情緒療法指導(dǎo)求助 者的一個關(guān)鍵步驟是促進求助者領(lǐng)悟到他的情緒問題是由于他現(xiàn)在所持的不合理的信念造成的，因此，他應(yīng)該對自己的問題負(fù)責(zé)。
3[單選題] 卡瓦氏智力測驗中，以下各項中不是產(chǎn)生阻抗的原因( )。
A.來自成長的痛苦
B.來自功能性的行為失調(diào)
C.來自家庭的干擾
D.來自對抗咨詢的心理動機
參考答案：C
參考解析：阻抗(resistence)，本質(zhì)上是對心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛 苦經(jīng)歷的否認(rèn)?？ㄍ呒{認(rèn)為來自求助者的阻力主要原因有三個，一是因為成長必然帶來某種痛苦，二是因為行為的失調(diào)是機能性的，三是求助者可能帶有某種反抗心 理咨詢的動機。
4[單選題] 關(guān)于SDS的記分方法，下列說法正確的是( )
A.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級評分
B.各項目分?jǐn)?shù)相加得到總粗分
C.各項目均采用正向記分法
D.有5個項目采用反向記分
參考答案：B
參考解析：SDS采用四級評分法，十個正向評分，十個反向評分，各項目相加得到總粗分，總粗分乘以1.25保留整數(shù)位標(biāo)準(zhǔn)分，故選B。
4[多選題] 對傾聽正確的理解包括( )。
A.積極地聽B.關(guān)注地聽C.認(rèn)真地聽D.不允許參與
參考答案：A,B,C
參考解析：傾聽是在接納基礎(chǔ)上，積極地聽，認(rèn)真地聽，關(guān)注地聽，并在傾聽時認(rèn)真參與。
5[多選題] 關(guān)于測驗的客觀性，正確的說法包括( )
A.測驗的刺激是客觀的
B.對反應(yīng)的量化是客觀的
C.對結(jié)果的推論是客觀的
D.心理測驗無法制定標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：A,B,C
6[多選題] 對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于( )。
A.臨床觀察B.會談過程C.理論分析D.心理測驗
參考答案：A,B,D
參考解析：求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料包括求助者主訴(對癥狀的自身體驗)、家屬報告、攝入性談話、臨床觀察、心理測驗及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。
7[單選題] “出工不出力”是一種( )現(xiàn)象。
A.社會抑制B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進
參考答案：C
參考解析：社會惰化也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。一般來說，個體在群體活動中，付出的努 力水平都會下降，并且群體規(guī)模越大，個人的努力水平越低。社會惰化的主要原因，是個體在群體活動中責(zé)任意識降低，被評價的焦慮減弱，因而行為的動力也相應(yīng) 下降。
8[多選題] 青春期情緒變化的特點包括( )。
A.強度高
B.不能自我控制情緒的波動
C.速度快
D.青春期躁動
參考答案：B,D
參考解析：青春期情緒變化的特點：情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多，煩惱增多，孤獨感、壓抑感增強。
1[單選題] 選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )。
A.年齡特征 B.性格特征 C.文化特征 D.以上三者
參考答案：D
參考解析：在與求助者進行交談時，要針對不同的對象、不同的心理問題采取相應(yīng)的會談方式。應(yīng)考慮到求助者的因素有：①年齡特征，針對不同年齡段 的個體采取不同的交談方式;②性格特征，求助者是具有不同個性的人，為此，交談的方式方法應(yīng)有所不同;③問題特征，不同的心理問題需要不同的交談方式;④ 文化特征，人的心理行為受到文化因素的制約，因此，充分考慮到社會文化環(huán)境和個體價值觀念是必要的。
2[單選題] 用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個關(guān)鍵步驟是( )。
A.培養(yǎng)主動性B.消除被動C.促進自主成長D.促進領(lǐng)悟
參考答案：D
參考解析：合理情緒療法(RationalEmotionTherapy，RET)是美國心理學(xué)家愛麗絲(A.Ellis)于20世紀(jì)50年代 首創(chuàng)的一種治療理論和方法，旨在通過純理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助求助者解決情緒和行為上的問題。用合理情緒療法指導(dǎo)求助 者的一個關(guān)鍵步驟是促進求助者領(lǐng)悟到他的情緒問題是由于他現(xiàn)在所持的不合理的信念造成的，因此，他應(yīng)該對自己的問題負(fù)責(zé)。
3[單選題] 卡瓦氏智力測驗中，以下各項中不是產(chǎn)生阻抗的原因( )。
A.來自成長的痛苦
B.來自功能性的行為失調(diào)
C.來自家庭的干擾
D.來自對抗咨詢的心理動機
參考答案：C
參考解析：阻抗(resistence)，本質(zhì)上是對心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛 苦經(jīng)歷的否認(rèn)?？ㄍ呒{認(rèn)為來自求助者的阻力主要原因有三個，一是因為成長必然帶來某種痛苦，二是因為行為的失調(diào)是機能性的，三是求助者可能帶有某種反抗心 理咨詢的動機。
4[單選題] 關(guān)于SDS的記分方法，下列說法正確的是( )
A.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級評分
B.各項目分?jǐn)?shù)相加得到總粗分
C.各項目均采用正向記分法
D.有5個項目采用反向記分
參考答案：B
參考解析：SDS采用四級評分法，十個正向評分，十個反向評分，各項目相加得到總粗分，總粗分乘以1.25保留整數(shù)位標(biāo)準(zhǔn)分，故選B。
4[多選題] 對傾聽正確的理解包括( )。
A.積極地聽B.關(guān)注地聽C.認(rèn)真地聽D.不允許參與
參考答案：A,B,C
參考解析：傾聽是在接納基礎(chǔ)上，積極地聽，認(rèn)真地聽，關(guān)注地聽，并在傾聽時認(rèn)真參與。
5[多選題] 關(guān)于測驗的客觀性，正確的說法包括( )
A.測驗的刺激是客觀的
B.對反應(yīng)的量化是客觀的
C.對結(jié)果的推論是客觀的
D.心理測驗無法制定標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：A,B,C
6[多選題] 對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于( )。
A.臨床觀察B.會談過程C.理論分析D.心理測驗
參考答案：A,B,D
參考解析：求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料包括求助者主訴(對癥狀的自身體驗)、家屬報告、攝入性談話、臨床觀察、心理測驗及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。
7[單選題] “出工不出力”是一種( )現(xiàn)象。
A.社會抑制B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進
參考答案：C
參考解析：社會惰化也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。一般來說，個體在群體活動中，付出的努 力水平都會下降，并且群體規(guī)模越大，個人的努力水平越低。社會惰化的主要原因，是個體在群體活動中責(zé)任意識降低，被評價的焦慮減弱，因而行為的動力也相應(yīng) 下降。
8[多選題] 青春期情緒變化的特點包括( )。
A.強度高
B.不能自我控制情緒的波動
C.速度快
D.青春期躁動
參考答案：B,D
參考解析：青春期情緒變化的特點：情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多，煩惱增多，孤獨感、壓抑感增強。