記者日前從省教育廳獲悉，2016年，我省繼續(xù)爭(zhēng)取教育部協(xié)調(diào)部委屬高校增加在川招生計(jì)劃，繼續(xù)爭(zhēng)取省外高校增加在川招生計(jì)劃，繼續(xù)增加我省地方本科院校招生計(jì)劃。
    今年我省高校招生將實(shí)現(xiàn)5個(gè)增加。包括：普通本專科招生人數(shù)進(jìn)一步增加;普通本科招生人數(shù)進(jìn)一步增加;本一批次院校招生人數(shù)進(jìn)一步增加;“211”高校在川招生人數(shù)進(jìn)一步增加;在川部委屬高校在四川的招生人數(shù)進(jìn)一步增加。
    同時(shí)，記者從相關(guān)部門獲悉，5月18日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)召開了2016年招生政策發(fā)布會(huì)。據(jù)悉，2016年四川農(nóng)業(yè)大學(xué)面向全國(guó)招生總計(jì)劃數(shù)為9120人，其中面向四川省本科招生計(jì)劃數(shù)為6086人。
    值得注意的是，該校普通本科類全面進(jìn)入一本招生。同時(shí)，在川一本計(jì)劃招生人數(shù)較去年增加了900人，增幅達(dá)20%。學(xué)生經(jīng)錄取入學(xué)后，共有兩次校區(qū)內(nèi)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，分別在第二學(xué)期和第四學(xué)期。
    四川農(nóng)業(yè)大學(xué)有雅安、成都溫江、都江堰等3個(gè)校區(qū)，共包括24個(gè)學(xué)院，“3個(gè)校區(qū)位置不同，但報(bào)考代碼一致?！痹撔Ｕ猩蜆I(yè)處副處長(zhǎng)杜彬介紹，今年，該校共有84個(gè)本科專業(yè)招生，涵蓋農(nóng)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十大學(xué)科門類。
    杜彬提醒廣大考生及家長(zhǎng)，該校今年的自主招生將在6月12日舉行。感興趣的考生和家長(zhǎng)，可隨時(shí)關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)。
    及時(shí)評(píng)：別被錄取率分了心
    日前，一張2013-2015年全國(guó)各省市高考一本錄取率的表格流傳網(wǎng)上，四川以平均5.37%的比例墊底，意味著平均每20名考生僅一名能夠考上一本，刺痛了家長(zhǎng)學(xué)子的心。
    記者分析表格發(fā)現(xiàn)，一本錄取率并不和該省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平以及教育水平呈明顯正相關(guān)。
    2015年，寧夏、青海GDP為全國(guó)倒數(shù)第二、倒數(shù)第三，但錄取率卻高居第四和第五;當(dāng)年GDP全國(guó)第一的廣東，錄取率竟出人意料倒數(shù)第六，以此類推，GDP排第六的四川，錄取率墊底似乎也不顯得那么“突?！绷恕?BR>    其次，錄取率是個(gè)比值，與基數(shù)有關(guān)。2015年，四川高考報(bào)名人數(shù)超過(guò)57萬(wàn)，排第四，而寧夏僅6.7萬(wàn)。用高考報(bào)名人數(shù)乘以當(dāng)年錄取率，可以得出，四川考生一本錄取人數(shù)為3萬(wàn)多，遠(yuǎn)多于寧夏的1萬(wàn)2千人。
    弄清楚錄取率與本省教育水平無(wú)直接相關(guān)，學(xué)生家長(zhǎng)便無(wú)需過(guò)多擔(dān)心焦慮。
    此外，上海市教育考試院副研究員李立峰認(rèn)為，錄取率除了考生人數(shù)，也跟本省高校數(shù)量有關(guān)。北京之外的所有985高校，基本對(duì)本地的招生計(jì)劃都很多。部分省市如有大量的非重點(diǎn)一本大學(xué)，對(duì)提高一本錄取率的作用非常直接。如新疆高考人數(shù)少，卻有新疆大學(xué)和石河子大學(xué)，所以一本升學(xué)率比湖南、湖北、河北等教育大省還要高。
    與新疆形成鮮明對(duì)比的是廣東，每年高考人數(shù)都名列前茅，但本地知名大學(xué)較少，所以高考競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。反觀四川，高考人數(shù)雖比廣東少十多萬(wàn)，但一本學(xué)校少更多，因而錄取率上難有優(yōu)勢(shì)。
    對(duì)此，省教育廳提出的今年高考將實(shí)現(xiàn)5個(gè)增加的措施是較有針對(duì)性的。但在提升一本錄取率，擴(kuò)面增量的同時(shí)，“一本”的含金量如能同步提升，才不辜負(fù)學(xué)子的十年苦讀，才能讓高等教育培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。