首先，我們應(yīng)該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對舞蹈的熱情，以生動活潑、多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。幼兒很容易對舞蹈活動表現(xiàn)出熱情和興趣，但是這種表現(xiàn)是淺層的，比較被動。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，就是要將這種淺層的表現(xiàn)加深，使之更為積極主動。例如我們學(xué)過一個藏族的舞蹈《小小摔跤手》，節(jié)奏明快、活潑，不僅把孩子們在節(jié)日摔跤時的歡快氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致，而且舞蹈的故事情節(jié)也能夠?qū)ε囵B(yǎng)孩子們勇敢頑強的品行產(chǎn)生熏陶作用。在學(xué)習(xí)這個舞蹈的同時，我還向孩子們介紹了藏族具有代表特色的服飾、飲食和居住特色，另外再配以兩套簡單的藏族幼兒舞蹈組合，盡可能多的展示該民族的文化，同時也增進他們對舞蹈本身的理解，使他們能夠通過自己的肢體語言更完美的進行表演。有時，在舞蹈課上，很多孩子可以自由創(chuàng)編自己的舞蹈動作，在輕松明快的音樂節(jié)奏下，孩子們的審美情趣和創(chuàng)造能力都得到了培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)迎奧運舞蹈《出水芙蓉》中，孩子們先跟隨老師觀看水上芭蕾舞蹈，認識并了解這項體育項目，了解更多的奧林匹克知識；之后又模仿運動員們的優(yōu)美舞姿，同時，孩子們也有對舞蹈的自由發(fā)揮，這個說，老師你看我做的這個姿勢是不是芭蕾？那個說，老師你看這個動作像不像水中的芙蓉……孩子們能夠有機會創(chuàng)編屬于自己的動作，當(dāng)然就容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。