教學(xué)目標(biāo)：
    1、 使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。
    2、 在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
    3、 在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。
    難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。
    教學(xué)模式：
    小組合作學(xué)習(xí)
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體 1元以內(nèi)各種面值的人民幣
    教學(xué)過程：
    一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
    (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎?(想)
    想要可沒那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來買。
    我們國(guó)家的錢叫人民幣。
    今天，我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)
    二、 小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣
    1、 認(rèn)一認(rèn)
    (1) 小朋友面前有1個(gè)小錢箱，請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。
    (2) 誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?
    生：這是1元。(電腦顯示)
    師：你怎么知道的?
    生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)
    #p##e#
    師：還有1元嗎?
    生：有。這也是1元。
    師：它們一樣嗎?
    生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。
    師：還有其他的想法嗎?(在買東西的時(shí)候面值是一樣的)
    生：這是5角。
    師：你怎么知道的?
    生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)
    師：還有5角嗎?
    生：有。
    (根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
    比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位：元、角、分)
    (3) 小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。
    (4) 下面老師考考大家，(教師出示人民幣，指名辨認(rèn))
    (5) 小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。
    2、 練一練
    小朋友，學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來考考你，把書翻到61頁(yè)，完成“想想做做”第1、2兩題。
    (展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正)
    3、 取一取
    (1) 我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本 5角
    (2) 如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付?
    生：付一張5角。
    師：還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)
    生：我拿了5張1角。
    師：為什么這樣拿?
    生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
    師：我們一起來看一下，(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎?
    生：2張2角+1張1角
    師：說說你的理由?
    生：2角+2角+1角就是5角
    師：(電腦演示)你真棒!喔，你還有，來
    生：1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)
    (教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)
    (3) 小朋友的方法可真多!要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛 1元)
    你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?
    以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法多?
    (4) 學(xué)生試著拿一拿，交流。多媒體出示。
    哪組先來說?其他同學(xué)注意聽，他說得對(duì)不對(duì)?
    生：我付2張5角的(電腦演示)
    師：你總共付了幾角?
    生：10角。
    師：他的方法對(duì)嗎?為什么?
    生：1元就是10角。
    師：還有其他方法嗎?
    生：我付5角 2張2角 1張1角
    師：你是怎么想的?
    生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元
    ┉
    (5) 小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書：1元=10角)
    4、 想一想
    剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=( )分呢?
    三、 創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知
    小朋友學(xué)得真快!接下來，我們就開展購(gòu)物活動(dòng)。先來挑選幾位商店經(jīng)理。
    哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店?
    生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧!
    師：那怎樣才是文明小顧客呢?
    生：要排隊(duì)。
    生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。
    學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)買的過程。
    生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。
    四、 課堂小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么?
    五、 課后作業(yè)
    1、 到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元;
    2、 幫家里購(gòu)買物品。
    認(rèn)識(shí)人民幣
    單位 元 角 分 1元=10角
    1角=10分