1.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(　　)。
    A.順序性
    B.階段性
    C.不平衡性
    D.差異性
    【答案】B
    【解析】身心發(fā)現(xiàn)的階段性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展的年齡特征上。
    2.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是(　　)。
    A.布魯納
    B.苛勒
    C.奧蘇伯爾
    D.加涅
    【答案】B
    【解析】本題屬于苛勒的完形一頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。
    3.當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于(　　)。
    A.元認知計劃
    B.元認知監(jiān)視
    C.元認知調(diào)節(jié)
    D.元認知體驗
    【答案】B
    4.首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是(　　)。
    A.斯金納
    B.巴甫洛夫
    C.艾里斯
    D.雅各布松
    【答案】D
    【解析】全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。
    5.老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是(　　)。
    A.示范法
    B.系統(tǒng)脫敏法
    C.代幣獎勵法
    D.認知調(diào)適法
    【答案】C
    6.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是(　　)。
    A.陶行知
    B.楊賢江
    C.廖世承
    D.潘菽
    【答案】C
    【解析】我國的教育心理學最初是從西方引進的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。
    7.根據(jù)研究的功能，可將教育科學研究分為(　　)。
    A.發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究
    B.發(fā)展性研究、應用性研究、預測性研究
    C.基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應用性研究
    D.評價性研究、基礎(chǔ)性研究、預測性研究
    【答案】A
    【解析】考查教育科學研究的類型以及對分類方法的理解，根據(jù)教育科學研究的功能，可以將教育科學研究分為發(fā)展性研究、評價性研究、預測性研究。
    8.班主任通過對集體的管理去影響個人，又通過個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式為(　　)。
    A.常規(guī)管理
    B.平行管理
    C.民主和理
    D.目標管理
    【答案】B
    9.對學生日常學習生活進行管理的目標屬于(　　)。
    A.常規(guī)管理目標
    B.非常規(guī)范管理目標
    C.日常管理目標
    D.生活管理目標
    【答案】A
    10.小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學習動機理論來看，這屬于(　　)。
    A.直接近景性動機
    B.直接遠景性動機
    C.間接遠景性動機
    D.間接近景性動機
    【答案】D
    【解析】本題考查學習動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題干所述為父母意愿在學生頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。