第一單元
1從百草園到三味書屋
1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說(shuō)她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊(yùn)；也不必說(shuō)她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子
5.不能。“伏”、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形象；“竄”字不僅生動(dòng)地寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對(duì)百草園各種景物和活動(dòng)的喜愛(ài)、懷念之情，并以對(duì)百草園自由歡樂(lè)生活的喜愛(ài)對(duì)比襯托對(duì)三味書屋枯燥無(wú)味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對(duì)櫻桃樹的溺愛(ài)。為下文“我”護(hù)住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護(hù)了櫻桃樹使它免受災(zāi)難，現(xiàn)在它長(zhǎng)得多好啊。媽媽當(dāng)初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經(jīng)抽打的樹結(jié)不出好果子來(lái)呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個(gè)道理吧！ 10.母親告訴“我”要學(xué)會(huì)取舍。貪心最終會(huì)導(dǎo)致我們不堪重負(fù)、兩手空空，像那棵“未經(jīng)抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當(dāng)?shù)纳釛?，其?shí)讓我們獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！ 11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動(dòng)地寓意了人們要懂得舍去，要及時(shí)祛除心里過(guò)多的欲望與貪念。這個(gè)題目別具一格，意味深長(zhǎng)，讓讀者深思，留下深刻印象。12.示例：（1）魯迅（1881—1936），中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。出版的作品集有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》、《墳》等。（2）示例：《狂人日記》中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質(zhì)。（3）示例：閏土：舊社會(huì)深受肉體與精神雙重折磨的典型農(nóng)民形象。
2爸爸的花兒落了
1.徘 徊 涯 零2.D 3.搖 碾 托4.這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。/我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了“我”當(dāng)時(shí)焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預(yù)感，暗示父親即將離世?！拔摇边M(jìn)家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！笆駱浯笈璧紫乱灿袔琢](méi)有長(zhǎng)成的小石榴”，更是預(yù)示著父親將要永遠(yuǎn)離開未長(zhǎng)大的“我們”了，充滿著無(wú)限的悲傷。7.這句話一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛(ài)花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.哭展現(xiàn)了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過(guò)，傷心，害怕； 笑展現(xiàn)了女人為了孩子勇敢戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀的態(tài)度。9這是一個(gè)小肖像描寫，形象的展現(xiàn)了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托 了女人為了自己的孩子勇敢戰(zhàn)勝痛苦和困難的偉大的母親和堅(jiān)強(qiáng)的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會(huì)題庫(kù)，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞?lái)看到收拾得僅僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“母親是強(qiáng)者”。 11.人不能停留在自己的陰霾中，應(yīng)該勇于面對(duì)，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學(xué)會(huì)在逆境中迎難而上。不怕失敗，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛(ài)的孩子，一定要挺過(guò)去! 無(wú)論最后結(jié)果如何，只要你勇敢面對(duì)了，就是強(qiáng)者。12.略（言之成理即可）
3丑小鴨
1.潮—嘲 倫—淪 曲—屈 橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點(diǎn)點(diǎn)的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛(ài)的等6.因?yàn)槌笮▲喯蛲篮茫非笮腋?，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對(duì)美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)努力奮斗8. 1.就是指貴重的金屬；2.用自己的雙手創(chuàng)造的財(cái)富。9. “抱、攥、搶”表現(xiàn)牧童占有金子時(shí)激動(dòng)、緊張、興奮的心情?！奥瘛北砻髂镣诮?jīng)歷厄運(yùn)之后，心靈中美好品性的回歸。10. 要拋棄不勞而獲的思想。要謹(jǐn)記用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子12.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達(dá)了對(duì)“人”的靈魂的高度肯定。4詩(shī)兩首
1.涉足 尷尬 困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要?dú)怵H，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會(huì)來(lái)臨。8.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。 9.展現(xiàn)了,在淡藍(lán)色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠(yuǎn)的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風(fēng)。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨(dú)的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風(fēng)驟雨中頑強(qiáng)前行,向著理想和光明,與風(fēng)暴斗爭(zhēng)的情形..
10."故鄉(xiāng)"后省略了在故鄉(xiāng)停泊時(shí)的場(chǎng)景;"作響"后省略了與風(fēng)暴搏斗的具體畫面. 11.帆就是詩(shī)人的化身，詩(shī)人那孤獨(dú)、反叛的靈魂象征，那對(duì)自由的向往也象征詩(shī)人對(duì)自由的向往，同時(shí)也象征著詩(shī)人那一代貴族革命家對(duì)自由的向往。詩(shī)在描畫風(fēng)景，進(jìn)而說(shuō)明發(fā)人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會(huì)環(huán)境在詩(shī)中對(duì)大海糟糕場(chǎng)景的描寫中得到了貼切的表現(xiàn)；那進(jìn)取的精神和頑強(qiáng)的生命力也在詩(shī)的敘述過(guò)程中得到了很好的體現(xiàn)。12.詩(shī)句如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5傷仲永
1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見(jiàn)之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩(shī)句（4）指作詩(shī)的才能（或：仲永）5.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。6.五歲時(shí)忽啼求書具；不學(xué)而能書；不學(xué)而能詩(shī)；“指物作詩(shī)立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。 9.(1)酷愛(ài) （2）完成10.翻譯：像這樣反復(fù)六七次才停止。11.示例：學(xué)習(xí)要勤奮努力，才會(huì)成功。12.示例：天資聰穎后天不學(xué)小神童淪為普通人 單元復(fù)習(xí)
1.萌 稚 郁 籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過(guò)去了的就會(huì)成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：當(dāng)今中學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感，有正確的道德觀，能自強(qiáng)自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見(jiàn)”的親情/大愛(ài)無(wú)言6.第一次是對(duì)老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛(ài)之后的感動(dòng)、慚愧，對(duì)母親的理解等。7.示例：我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧，因?yàn)槭煜ち恕⒘?xí)慣了，我們往往忘記去體會(huì)這種恩情，也不加以珍惜，反倒因?yàn)閯e人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們要學(xué)會(huì)體會(huì)并珍惜父母之恩。8.示例：媽媽，對(duì)不起。我沒(méi)有好好體會(huì)您的愛(ài)，以后，我會(huì)珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）勝過(guò)、超過(guò)（3）最后（4）達(dá)到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎？（意思是比普通人還要不如。）12.后天學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是否能成才是至關(guān)重要的。13.略
1從百草園到三味書屋
1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說(shuō)她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊(yùn)；也不必說(shuō)她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子
5.不能。“伏”、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形象；“竄”字不僅生動(dòng)地寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對(duì)百草園各種景物和活動(dòng)的喜愛(ài)、懷念之情，并以對(duì)百草園自由歡樂(lè)生活的喜愛(ài)對(duì)比襯托對(duì)三味書屋枯燥無(wú)味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對(duì)櫻桃樹的溺愛(ài)。為下文“我”護(hù)住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護(hù)了櫻桃樹使它免受災(zāi)難，現(xiàn)在它長(zhǎng)得多好啊。媽媽當(dāng)初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經(jīng)抽打的樹結(jié)不出好果子來(lái)呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個(gè)道理吧！ 10.母親告訴“我”要學(xué)會(huì)取舍。貪心最終會(huì)導(dǎo)致我們不堪重負(fù)、兩手空空，像那棵“未經(jīng)抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當(dāng)?shù)纳釛?，其?shí)讓我們獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！ 11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動(dòng)地寓意了人們要懂得舍去，要及時(shí)祛除心里過(guò)多的欲望與貪念。這個(gè)題目別具一格，意味深長(zhǎng)，讓讀者深思，留下深刻印象。12.示例：（1）魯迅（1881—1936），中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。出版的作品集有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》、《墳》等。（2）示例：《狂人日記》中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質(zhì)。（3）示例：閏土：舊社會(huì)深受肉體與精神雙重折磨的典型農(nóng)民形象。
2爸爸的花兒落了
1.徘 徊 涯 零2.D 3.搖 碾 托4.這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。/我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了“我”當(dāng)時(shí)焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預(yù)感，暗示父親即將離世?！拔摇边M(jìn)家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！笆駱浯笈璧紫乱灿袔琢](méi)有長(zhǎng)成的小石榴”，更是預(yù)示著父親將要永遠(yuǎn)離開未長(zhǎng)大的“我們”了，充滿著無(wú)限的悲傷。7.這句話一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛(ài)花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.哭展現(xiàn)了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過(guò)，傷心，害怕； 笑展現(xiàn)了女人為了孩子勇敢戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀的態(tài)度。9這是一個(gè)小肖像描寫，形象的展現(xiàn)了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托 了女人為了自己的孩子勇敢戰(zhàn)勝痛苦和困難的偉大的母親和堅(jiān)強(qiáng)的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會(huì)題庫(kù)，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞?lái)看到收拾得僅僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“母親是強(qiáng)者”。 11.人不能停留在自己的陰霾中，應(yīng)該勇于面對(duì)，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學(xué)會(huì)在逆境中迎難而上。不怕失敗，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛(ài)的孩子，一定要挺過(guò)去! 無(wú)論最后結(jié)果如何，只要你勇敢面對(duì)了，就是強(qiáng)者。12.略（言之成理即可）
3丑小鴨
1.潮—嘲 倫—淪 曲—屈 橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點(diǎn)點(diǎn)的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛(ài)的等6.因?yàn)槌笮▲喯蛲篮茫非笮腋?，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對(duì)美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)努力奮斗8. 1.就是指貴重的金屬；2.用自己的雙手創(chuàng)造的財(cái)富。9. “抱、攥、搶”表現(xiàn)牧童占有金子時(shí)激動(dòng)、緊張、興奮的心情?！奥瘛北砻髂镣诮?jīng)歷厄運(yùn)之后，心靈中美好品性的回歸。10. 要拋棄不勞而獲的思想。要謹(jǐn)記用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子12.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達(dá)了對(duì)“人”的靈魂的高度肯定。4詩(shī)兩首
1.涉足 尷尬 困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要?dú)怵H，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會(huì)來(lái)臨。8.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。 9.展現(xiàn)了,在淡藍(lán)色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠(yuǎn)的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風(fēng)。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨(dú)的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風(fēng)驟雨中頑強(qiáng)前行,向著理想和光明,與風(fēng)暴斗爭(zhēng)的情形..
10."故鄉(xiāng)"后省略了在故鄉(xiāng)停泊時(shí)的場(chǎng)景;"作響"后省略了與風(fēng)暴搏斗的具體畫面. 11.帆就是詩(shī)人的化身，詩(shī)人那孤獨(dú)、反叛的靈魂象征，那對(duì)自由的向往也象征詩(shī)人對(duì)自由的向往，同時(shí)也象征著詩(shī)人那一代貴族革命家對(duì)自由的向往。詩(shī)在描畫風(fēng)景，進(jìn)而說(shuō)明發(fā)人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會(huì)環(huán)境在詩(shī)中對(duì)大海糟糕場(chǎng)景的描寫中得到了貼切的表現(xiàn)；那進(jìn)取的精神和頑強(qiáng)的生命力也在詩(shī)的敘述過(guò)程中得到了很好的體現(xiàn)。12.詩(shī)句如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5傷仲永
1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見(jiàn)之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩(shī)句（4）指作詩(shī)的才能（或：仲永）5.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。6.五歲時(shí)忽啼求書具；不學(xué)而能書；不學(xué)而能詩(shī)；“指物作詩(shī)立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。 9.(1)酷愛(ài) （2）完成10.翻譯：像這樣反復(fù)六七次才停止。11.示例：學(xué)習(xí)要勤奮努力，才會(huì)成功。12.示例：天資聰穎后天不學(xué)小神童淪為普通人 單元復(fù)習(xí)
1.萌 稚 郁 籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過(guò)去了的就會(huì)成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：當(dāng)今中學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感，有正確的道德觀，能自強(qiáng)自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見(jiàn)”的親情/大愛(ài)無(wú)言6.第一次是對(duì)老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛(ài)之后的感動(dòng)、慚愧，對(duì)母親的理解等。7.示例：我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧，因?yàn)槭煜ち恕⒘?xí)慣了，我們往往忘記去體會(huì)這種恩情，也不加以珍惜，反倒因?yàn)閯e人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們要學(xué)會(huì)體會(huì)并珍惜父母之恩。8.示例：媽媽，對(duì)不起。我沒(méi)有好好體會(huì)您的愛(ài)，以后，我會(huì)珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）勝過(guò)、超過(guò)（3）最后（4）達(dá)到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎？（意思是比普通人還要不如。）12.后天學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是否能成才是至關(guān)重要的。13.略