少兒舞蹈訓(xùn)練是需要長期實(shí)踐探索的，特別是即興舞訓(xùn)練要求學(xué)員有積極的思維，主動(dòng)參與，用心靈去舞蹈，在樂曲的支配上組織舞蹈，使音樂、舞蹈、情緒三位一體交融。即興舞雖然純屬主觀情緒的產(chǎn)物，但它也受客觀情緒的感染，它不像詩人和畫家可以獨(dú)自觀景生情，吟詩作畫，他們不會(huì)因無人而掃興，而即興舞訓(xùn)練必須人數(shù)眾多，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，渲染氣氛，即興示范，來激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。激情沖動(dòng)是產(chǎn)生即興舞的動(dòng)力，激情如同書法中的“氣韻”，氣足生韻，韻中出神，神中生動(dòng)，動(dòng)中有節(jié)，節(jié)中有形，形中有舞，這雖是書法的高境界，也是每個(gè)舞蹈者努力的方向，可鍛煉學(xué)生樂感和敏銳地用形體動(dòng)作造型的能力，啟發(fā)靈感。即興舞訓(xùn)練對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，是非常有益的。
    即興舞運(yùn)用到課堂中，必須給學(xué)員提出要求，首先動(dòng)作流暢協(xié)調(diào);二是有音樂感、節(jié)奏感、速度感;三是要有流動(dòng)性、對比性;四是要以音樂為核心;五是必須是隨意性的自由表演。在培訓(xùn)中會(huì)有一些孩子反應(yīng)慢，對舞蹈缺乏興趣，沒有跳舞的興致和愿望，在排練中，不用心去領(lǐng)悟舞蹈的內(nèi)涵，不動(dòng)腦子，動(dòng)作呆板機(jī)械，在演出中沒有激情，適應(yīng)能力差，方位感模糊，所以在教學(xué)中我們應(yīng)嘗試運(yùn)用即興舞的特點(diǎn)來訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，克服以上缺點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識，鞏固已有的知識。即興舞訓(xùn)練，無論孩子條件如何，都必須有舞蹈的欲望，客觀的誘發(fā)僅僅是一個(gè)條件，主要是內(nèi)因起作用，學(xué)員的感情應(yīng)表現(xiàn)在態(tài)度上的自愿行為，調(diào)動(dòng)學(xué)員的主體地位，因此要充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生具有飽滿的熱情。
    為了更好地讓即興舞在教學(xué)中運(yùn)用，改變舊的教學(xué)模式，讓學(xué)生直觀地感受，我們把民間藝人請進(jìn)教室，用即興舞的方式來教授地方民間舞，讓學(xué)員先看后學(xué)，用民間藝人的激情和對舞蹈的執(zhí)著，來感染學(xué)員對舞蹈的情緒，誘發(fā)學(xué)員對舞蹈的欲望。經(jīng)驗(yàn)證明:即興舞的舞蹈語匯來自舞蹈者的自身積累。從儲(chǔ)藏中汲取，從欣賞中獲得，從激情中誘發(fā)，通過這種直觀的教學(xué)手段，使學(xué)員感受到即興舞的魅力，會(huì)以更大的熱情投入舞蹈學(xué)習(xí)之中。思想的高度集中，基訓(xùn)課的倍加努力，動(dòng)作的反應(yīng)能力，思維定勢能力，解決問題的能力，求知?jiǎng)?chuàng)新能力在不知不覺中得到提高。