千年夢圓在今朝
    一、學習目標
    知識與技能：
    1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
    過程與方法：
    1、教師教法
    教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
    2、學生學法
    自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。
    情感態(tài)度與價值觀：
    通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
    二、課時安排
    　1課時
    三、課前準備
    1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
    2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
    四、教學過程
    一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境
    1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
    2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你想說些什么？
    3．學生自由發(fā)言。
    4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
    二、初讀課文，自定目標
    1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
    2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
    ?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文。
    ?。?）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
    ?。?）學習作者的表達方法。
    三、自讀自悟，合作交流
    1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
    2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
    3．全班交流。
    ?。?）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。
    ?。?）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
    　古人的奇妙想象──美好的夢想
    　↓
    　萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
    　↓
    　人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展
    　↓
    　載人航天工程的實施──艱苦的努力
    　↓
    　“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
    ?。?）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
    四、拓展讀寫，升華情感
    　1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
    　2．學生有感情地朗讀課文后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
    　3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
    　4．時代在發(fā)展，科學在進步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
    　5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。