隨著全球經濟的回暖，人們的口袋里開始有了閑錢。于是，那些望子成龍的父母們開始加大對孩子的教育投資力度，電子琴再次成為藝術教育投資的熱點之一。據業(yè)內人士估計：今明兩年，電子琴的消費將恢復至歷史的高水平。但是恢復決不等同與簡單重復，在面對諸多的利好消息的同時，我們有必要對電子琴及其教學進行重新審視。畢竟，電子琴不是一件簡單商品，不是只要具備健全的四肢和感官就能使用的工具，它是一種必須經歷一定的訓練才能掌握的樂器。
    電子琴作成為樂器產業(yè)的一個組成部分，在中國已經有了二十多年的光景。電子琴市場從無到有，從無序到有序，取得了令人矚目的成就。與此同時，作為一種樂器的衍生物---電子琴教育，也成為整個音樂教育中不可忽視的一部分，它為制造音樂人口作出了巨大的貢獻。但是，當我們以理性的態(tài)度審視電子琴教育的時候，卻深切感到了其中的缺陷和隱患，它們使得電子琴作為一種樂器沒有取得應有的地位。這種缺陷和隱患的存在，至少減緩了電子樂器在中國的發(fā)展。在某種程度上，它成為家長們等而次之、無可奈何的選擇，并且在一定程度上成為廉價藝術教育的代名詞。
    在歐美、日本等流行音樂發(fā)達國家，電子琴、電子合成器是作為一種獨立的樂器種類---鍵盤（KEYBOARD）而存在的，它有著自身獨特的教學理念和教學手段。據美國人的調查表明：得益于全球發(fā)達的電子樂器制造工業(yè)，日本兒童成為世界上音樂素養(yǎng)平均水平高的孩子。然而，電子琴教育在中國甫一出世，就誤入歧途。
    中國目前絕大多數的電子琴教師，原本從事鋼琴的演奏和教育工作，他們大都有著較強的敬業(yè)精神和作為教師的責任感。在整個社會對電子琴這一新型樂曲的認識一無所知的情況下，逐步建立了一套具有中國特色的電子琴教學模式。但由于自身的知識結構的偏差和缺陷，使得他們在成為專業(yè)電子琴教師的時候，不能真正領會電子琴所具有的內涵。因為這些教師本身就沒有受過作為一種獨立樂器的電子琴的全方位的教育，而僅僅經過一些短期培訓，使他們轉業(yè)成為電子琴的專業(yè)教師，因此，他們想當然地將鋼琴教學的一套行之有效的方法，移植到電子琴教學中，從而使得電子琴在中國成為鋼琴的替代物，而不是一種獨立的樂器種類。這種教學思維，促成了人們（尤其是家長們）對電子琴的現(xiàn)有的錯誤認識。由于廉價的電子琴與廉價的鋼琴之間的較大的價格落差，也由于現(xiàn)有的電子琴教學的表面的高效，使得很多家長在為其孩子選擇樂器時，更多的是從低廉和速成的角度去考慮問題，而不是樂器本身的特點。受到這種教學理念的主宰，教學向技能訓練嚴重傾斜，而輕視培養(yǎng)學生對于音樂的理解和表現(xiàn)力。而教師在選擇教學和推薦用琴的時候，往往傾向于功能簡單的型號。確實，僅僅從手指機能的訓練角度來講，功能復雜的機種和功能簡單機種之間并無本質區(qū)別，相反，選擇一款簡單的機型，倒是能省卻教師本人掌握上的麻煩。一段時間YAMAHA的KB-200型電子琴（這一款一流公司的三流產品），被爆炒至3600元的高價，這一價格與其價值嚴重不符的現(xiàn)象，就是這種教學理念在市場上的無情的反映，它致使廠家和上家賺取了出乎其預料的、巨額的鈔票。我們必須看到，廠家不厭其煩地開發(fā)新的功能，固然是出于企業(yè)自身發(fā)展的需要，但同時也不斷豐富著電子琴的表現(xiàn)力，而這點恰恰在我們的教學中被嚴重忽視，這種教學方式有淪落為手指體操的危險,這就使得YAMAHA不斷地針對中國市場，設計、制造其平庸的KB系列產品。而我們現(xiàn)在應該認識到，YAMAHA公司的出色的電子琴是PSR系列，它的優(yōu)良品質毋庸質疑，只是它的復雜的操作功能，使得我們的教師眼花繚亂，疲于應付。筆者曾經親眼目睹，在法蘭克福的音樂展上，一位YAMAHA公司雇傭的服務生怎樣使得一架PSR系列的電子琴展現(xiàn)出令人驚嘆的表現(xiàn)力，這種表現(xiàn)力在國內是難以想象的，它一定程度上反映了教學的傾向性問題。