11、觀察圖示，回答問題(6分)
    甲 乙
    (1)甲圖中的和是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹合稱為 。
    (2)關節(jié)囊主要由 組織膜構成。運動時能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊 力的是 。
    (3)運動是以骨骼為杠桿，關節(jié)為 ，骨骼肌收縮為動力形成的。
    (4)請寫出你身體上任一關節(jié)的名稱： 。
    (5)乙圖中由屈肘到伸肘運動時，必須在 系統(tǒng)的支配下才能完成。
    12、(5分)近期，河南省新鄭有一在建工地的基坑引來上萬只燕子筑巢，經(jīng)野生動物專家赴現(xiàn)場商議，為保護燕子育雛，新鄭市相關部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學會飛翔能外出捕食后再建設，網(wǎng)友評論：“這真是一個美麗的人與自然的童話”。
    請分析回答下列問題：
    (1)該地區(qū)某校生物小組的學生利用業(yè)余時間，通過觀察畫了一個與燕子生活相關的生態(tài)系統(tǒng)圖，請寫出一條食物鏈___________。
    (2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，燕子屬于________ ___。
    (3)雛燕是由鳥卵中的__________發(fā)育而來的。
    (4)燕子的體形呈流線型，這與它適應_______生活相適應。
    (5)燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種_______行為。
    13、(7分)某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計：
    材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱
    檢測環(huán)境：手和教室的空氣
    實驗設計：
    第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)，編號為1、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
    第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴;打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴;3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
    第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
    請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：