教學目的：
    1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
    2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
    教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
    教學難點：用各種材料來表現對均衡的感受。
    教學用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
    教學過程：
    一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
    師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
    二、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
    舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
    小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。
    師小結；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
    作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱
    或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
    拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。