課題：我心中的老師
    領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
    課時(shí)：1課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
    2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
    3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
    教學(xué)重難點(diǎn)
    表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
    教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
    1、 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
    2、 能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣
    3、 能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
    4、 能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品
    教學(xué)實(shí)施建議：
    1、 課前準(zhǔn)備
    教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等
    學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
    2、 課堂教學(xué)
    引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
    發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
    畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
    分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
    布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
    3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。