名稱：誰藏起來了
    目標：
    1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。
    2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
    準備：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板
    過程：
    一、動物的家(明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物)
    #教案# #幼兒園中班游戲教案格式：誰藏起來了#：這是一本書，認識嗎?來了幾個動物朋友?
    提問：他們是誰?住在哪個房間?
    重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?
    難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?
    小結：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。
    二、動物玩捉迷藏(仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化)
    #教案# #幼兒園中班游戲教案格式：誰藏起來了#：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調動幼兒以往的生活經驗)
    提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?
    1、動物藏起來了——T：誰藏起來了?(根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷)
    2、動物轉身——T：哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據動物的外形特征判斷)
    3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
    4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車
    小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。
    三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)
    1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。
    2、互相檢驗。(自檢、他檢)
    3、看動物表情變化
    難點：由教師來問，轉換成由幼兒來問。如：找誰生氣了?找誰哭了?