作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇一
1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。
一、課前演講與名言推薦。
1、課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、演講評分
3、名言推薦。
二、導(dǎo)入。
師:“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。
三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
1、提出要求:請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。
四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。
1、提出要求:請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
2、學(xué)生談收獲。
學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道:人如果沒有良好的品德，連動物也不如。
學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是:“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。
學(xué)生3:“為人子方少時親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學(xué)禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。
五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇二
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解，激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
小黑板、圖片
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？
（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）
二、新授感悟
1、自讀《三字經(jīng)》中從“人之初？?貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備
《三字經(jīng)》故事，原文釋義。
教學(xué)模式
三個版塊：（一)故事激趣（二）誦讀感悟(三）小結(jié)。
教學(xué)流程
一、故事激趣
1、同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？
2、那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）
3、聽了這個故事，你想到了什么？
二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。
三、誦讀感悟
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。
（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）
（2）學(xué)生試著自己讀一讀。
（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇三
三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西
1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
3、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
2 幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
3 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)準(zhǔn)備
1、游戲“三個字”
規(guī)則：由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。”
2、鼓勵語：very very good, very very 耶！
《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話）；塑料袋一個；《三字經(jīng)》兒歌音樂。
4 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過程
1、開始部分
導(dǎo)語：小朋友們，今天咱們來一起做個游戲好嗎？這個游戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）
2、結(jié)束部分
導(dǎo)語:剛才我們玩了一個有趣的游戲叫三個字，老師想問小朋友們，你們在游戲時都說出了那些三個字的詞語呢？
總結(jié)：我們的小朋友們真聰明，說出了這么多三個字的詞語。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個新朋友，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想認(rèn)識它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來的新朋友，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。
導(dǎo)語：《三字經(jīng)》的作者是我國南宋時期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識。因為內(nèi)容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。
導(dǎo)語：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，一會跟老師一起讀一讀！
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什么！
（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）
導(dǎo)語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）
（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）
導(dǎo)語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝?？ㄆN到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）
總結(jié)：我們來看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以后小朋友們愿意和他交朋友嗎？（愿意）我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛(wèi)生、膽小、說臟話，小寶寶長大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。
（3）總結(jié)
“人之初，性本善。”是說我們?nèi)藙倓偝錾臅r候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛，也愿意和有良好品德的人交朋友。
（1）觀察“人猿泰山”圖片
導(dǎo)語：小朋友們看他是誰呀？（泰山）。泰山剛出生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護(hù)下長大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了以后可能會做什么呢？（科學(xué)家、老師等）
（2）觀察“教師醫(yī)生”圖片
導(dǎo)語：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了是不是可能會當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢？
（3）總結(jié)
“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們，人的天性本來差不多，但因為在不一樣的環(huán)境里長大，所以就會變得越來越不同。
（1）提問引導(dǎo)
導(dǎo)語：那如果這個小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽老師的話、不認(rèn)真聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎？
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，他才能越來越好，長大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對嗎？
（2）總結(jié)
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！钡囊馑季褪且粋€人如果從小就沒有好的教育，那么他善良的`天性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。
小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）
（五）聽兒歌
導(dǎo)語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。
小朋友們這首兒歌好聽嗎？那讓我們再聽一遍，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎？
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇四
1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
1、提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。
3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）
（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。聽音樂進(jìn)場。
師：孩子們，今天我們認(rèn)識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？
（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3、游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？
教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）
3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？
教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？
教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇五
知識與能力：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。
3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。
過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。
學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
生字卡片、課件
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書課題：《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？
（四）品析賞讀：
你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？
學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。
（五）總結(jié)體會，整合感悟：
學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。
（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。
“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。
（設(shè)計說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）
（七）總結(jié)與延伸：
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇六
教學(xué)過程：
一、初讀感知。
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦?BR> 師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰先來讀讀看？
師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！
師：這里有幾個生字，我們來認(rèn)識它們，跟著老師讀；
齡 能 融 讓 梨 弟 （領(lǐng)讀）
師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！
師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）
師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）
師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）
二、講解故事。
其實，這段話蘊(yùn)藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！
配樂，結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。
1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。
師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁，找找看！
相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！?BR> 師：誰再來試試？
師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）
2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認(rèn)識一下主人公吧?。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？
師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來，誰來說？
師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀?。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。）
一起來讀！
師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛！
過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學(xué)習(xí)各種常識。這就是《三字經(jīng)》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。）
三、指導(dǎo)背誦。
過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了?，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！
師：現(xiàn)在來看大屏幕！
（1） 你能把它們補(bǔ)充完整嗎？
香九齡，_________。孝于親，_________。
融四歲，_________。弟于長，_________。
首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。
（評：字字正確?。?BR> （2） 這樣，你還會填嗎？
香九齡，_________。孝于親，_________。
融四歲，_________。弟于長，_________。
首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。
（評：很有感情！）
（3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的？
一起背！香九齡——（引讀）
（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？
一起背！融四歲——（引讀）
首孝弟，___________。_____________，______________。
（4）師：小朋友們在這么短的時間內(nèi)就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）
學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽！
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇七
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。
一、談話導(dǎo)入
書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
你們平時都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）
1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？
（1）同桌交流。
（2）班級內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評價）
2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
3、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？
二、學(xué)文曉理：
（一）、自讀
生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
（二）、學(xué)文釋義
1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）
（1）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？
（2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？
（3）他為什么要給自己選一個最小的？
（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？
（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？
（6）誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？
（7）孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想？
（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？
2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？
4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
三、擴(kuò)展活動：
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇一
1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。
一、課前演講與名言推薦。
1、課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、演講評分
3、名言推薦。
二、導(dǎo)入。
師:“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。
三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
1、提出要求:請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。
四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。
1、提出要求:請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
2、學(xué)生談收獲。
學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道:人如果沒有良好的品德，連動物也不如。
學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是:“勤有功戲無益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。
學(xué)生3:“為人子方少時親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學(xué)禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。
五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇二
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解，激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
小黑板、圖片
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？
（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）
二、新授感悟
1、自讀《三字經(jīng)》中從“人之初？?貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備
《三字經(jīng)》故事，原文釋義。
教學(xué)模式
三個版塊：（一)故事激趣（二）誦讀感悟(三）小結(jié)。
教學(xué)流程
一、故事激趣
1、同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？
2、那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）
3、聽了這個故事，你想到了什么？
二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。
三、誦讀感悟
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。
（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）
（2）學(xué)生試著自己讀一讀。
（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇三
三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西
1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
3、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
2 幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
3 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)準(zhǔn)備
1、游戲“三個字”
規(guī)則：由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。”
2、鼓勵語：very very good, very very 耶！
《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話）；塑料袋一個；《三字經(jīng)》兒歌音樂。
4 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過程
1、開始部分
導(dǎo)語：小朋友們，今天咱們來一起做個游戲好嗎？這個游戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）
2、結(jié)束部分
導(dǎo)語:剛才我們玩了一個有趣的游戲叫三個字，老師想問小朋友們，你們在游戲時都說出了那些三個字的詞語呢？
總結(jié)：我們的小朋友們真聰明，說出了這么多三個字的詞語。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個新朋友，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想認(rèn)識它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來的新朋友，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。
導(dǎo)語：《三字經(jīng)》的作者是我國南宋時期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識。因為內(nèi)容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。
導(dǎo)語：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，一會跟老師一起讀一讀！
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什么！
（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）
導(dǎo)語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）
（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）
導(dǎo)語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝?？ㄆN到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）
總結(jié)：我們來看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以后小朋友們愿意和他交朋友嗎？（愿意）我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛(wèi)生、膽小、說臟話，小寶寶長大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。
（3）總結(jié)
“人之初，性本善。”是說我們?nèi)藙倓偝錾臅r候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛，也愿意和有良好品德的人交朋友。
（1）觀察“人猿泰山”圖片
導(dǎo)語：小朋友們看他是誰呀？（泰山）。泰山剛出生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護(hù)下長大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了以后可能會做什么呢？（科學(xué)家、老師等）
（2）觀察“教師醫(yī)生”圖片
導(dǎo)語：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了是不是可能會當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢？
（3）總結(jié)
“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們，人的天性本來差不多，但因為在不一樣的環(huán)境里長大，所以就會變得越來越不同。
（1）提問引導(dǎo)
導(dǎo)語：那如果這個小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽老師的話、不認(rèn)真聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎？
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，他才能越來越好，長大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對嗎？
（2）總結(jié)
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！钡囊馑季褪且粋€人如果從小就沒有好的教育，那么他善良的`天性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。
小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）
（五）聽兒歌
導(dǎo)語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。
小朋友們這首兒歌好聽嗎？那讓我們再聽一遍，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎？
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇四
1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
1、提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。
3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）
（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。聽音樂進(jìn)場。
師：孩子們，今天我們認(rèn)識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？
（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3、游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？
教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）
3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？
教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？
教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇五
知識與能力：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。
3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。
過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。
學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
生字卡片、課件
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書課題：《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？
（四）品析賞讀：
你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？
學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。
（五）總結(jié)體會，整合感悟：
學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。
（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。
“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。
（設(shè)計說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）
（七）總結(jié)與延伸：
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇六
教學(xué)過程：
一、初讀感知。
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦?BR> 師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰先來讀讀看？
師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！
師：這里有幾個生字，我們來認(rèn)識它們，跟著老師讀；
齡 能 融 讓 梨 弟 （領(lǐng)讀）
師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！
師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）
師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）
師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）
二、講解故事。
其實，這段話蘊(yùn)藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！
配樂，結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。
1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。
師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁，找找看！
相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！?BR> 師：誰再來試試？
師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）
2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認(rèn)識一下主人公吧?。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？
師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來，誰來說？
師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀?。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。）
一起來讀！
師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛！
過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學(xué)習(xí)各種常識。這就是《三字經(jīng)》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。）
三、指導(dǎo)背誦。
過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了?，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！
師：現(xiàn)在來看大屏幕！
（1） 你能把它們補(bǔ)充完整嗎？
香九齡，_________。孝于親，_________。
融四歲，_________。弟于長，_________。
首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。
（評：字字正確?。?BR> （2） 這樣，你還會填嗎？
香九齡，_________。孝于親，_________。
融四歲，_________。弟于長，_________。
首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。
（評：很有感情！）
（3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的？
一起背！香九齡——（引讀）
（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？
一起背！融四歲——（引讀）
首孝弟，___________。_____________，______________。
（4）師：小朋友們在這么短的時間內(nèi)就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）
學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽！
國學(xué)三字經(jīng)教案小班篇七
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。
一、談話導(dǎo)入
書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
你們平時都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）
1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？
（1）同桌交流。
（2）班級內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評價）
2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
3、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？
二、學(xué)文曉理：
（一）、自讀
生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
（二）、學(xué)文釋義
1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）
（1）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？
（2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？
（3）他為什么要給自己選一個最小的？
（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？
（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？
（6）誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？
（7）孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想？
（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？
2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？
4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
三、擴(kuò)展活動：
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！